立足常规坚持理念内涵发展.DOC

PAGE 1 立足常规 坚持理念 内涵发展 ——大林中学2018-2019学年学校工作思路 在“加快建设全面践行新发展理念的公园城市”新区教育号召引领下，学校坚持“育人为本，术德并济，促进师生可持续发展。”的办学理念；实施“规范、人文、赏能、敬德”的办学策略，明确“努力把学校建设成为环境精致、设施现代、教学高效、师生和乐、特色明显的新区亮点学校。”的办学目标。 一、现状看清楚，剖析要到位 对于新区教育党委政府期望值高，老百姓的愿望美好，但区内教育不均衡，各项统计教育数据与新区经济发展、社会建设目标差距较大，新区力图改变现状，引进名校，开班授课，提出“新建做强，存量做优”工作思路，存量兄弟学校遇此变局，奋起直追，可谓是前有强敌后有追兵，时不我待。 我校硬件设施与教育发展不匹配，制约学校相关教育教学工作开展，师资不均衡，专业化水平有待提高，教师苦于缺乏教学技巧，教学质量不稳定，看重学生成绩，轻视学生理想信念教育，教学改革力度不够，科研意识不强，存在故步自封各自为营现象，抱团发展的意识薄弱，所谓“思路决定出路，想法决定干法”，只有上下意志统一才能扭转局面，立于不败之地。 二、队伍有实力， 发展有后劲 1.干部队伍建设。学校选配充实干部队伍，实施部门版块负责制，管理有分工也有合作。以党建为依托，加强干部政治素养、示范引领，以教育过程管理为平台，提高队伍“创新力、执行力、组织力、管理力、领导力、发展力”。以深入教师、学生、年级、班级、教研组“五深入”为要求，提高自己的管理教学业务修养，保证干部待遇，为干部晋升提供空间。 2.教师队伍建设。 （1）加强学校机制建设，继续推行全员招聘制度，根据班级特点合理搭配教师。结合绩效考核，实施多劳多得，优绩优酬分配原则，调动教师工作激情。 （2）改革学校评优选先名类、名额、标准，加大奖励力度，强化名优教师的示范引领功能，挖掘名优教师在专业发展、教育能力上的楷模示范作用，让名优教师受到更大的尊重，得到更大的认可，纳入绩效考核工作量评价。 （3）教师培训： eq \o\ac(○,1)分期选派优秀管理者、班主任、教研组长、优秀教师参加省内外更高端的教育培训，实施好“走出去”培训策略。 eq \o\ac(○,2)优化配置教育资源，利用好“校际联动教师发展专委会”平台，加强学科教研对外交流，搞好联合教研活动，选派教师、管理人员到优秀学校跟岗培训。 eq \o\ac(○,3)鼓励引导教师积极参加区级教研，学校搭台，教师出彩，积极申报区级教研活动。 eq \o\ac(○,4) 切实搞好校本教研，要求做到人员到位，定时开展，有主题，有内容，有研讨，力避形势。 三、教学为核心，质量为目标 1.教学规范管理及督导。开足开齐课程，实施小班化教学，严格学籍管理，每月落实“七认真”检查，及时公布检查结果，督促教师整改不足，继续开展校内督导（重点督导学生作业批改与跟踪，教师课堂教学），提高教师教学常规重视度。 2.校本教研管理及培训。以提升教师专业素养为目的，强化教研例会的管理，落实内容，规范行为，促进教研高效。 3.课程改革实践及研究。通过科研载体，以学科方法教育品质课堂为主题，教师自主实践，培养学生“专注、好问、勤奋、反思”的学习品质，落实“目标、方法、反馈、跟踪”四步走的教学模式，强化学生习得知识的方法、策略、技巧，落实特色课堂的展示与交流，实现课堂的高效，事半功倍效果，让学生学得快乐，学得有品质，教师教得有特色，教得轻松。 4. 学校课堂向家长开放。在不影响正常教学秩序的前提下，开放课堂，规定时间，邀请家长到班听课，课后做好交流工作，收集整理好意见，促进教学改革。 四、德育重常规，管理有特色 1.选聘好班主任。把业务能力强，教育经验丰富，事业心爱心兼具，年富力强的教师选配到班主任岗位上来。落实班务管理例会制度，加强学生教育管理、治班策略经验交流学习，整体提升学校班主任队伍管理水平。 2.继续实施半封闭管理，学生每天尽量在学校学习和生活，期间开展好文学、艺术、体育等方面的活动，学校行政值周、教师值周、各班主任加强学生在校内的教育管理。 3.留守儿童管理。我校住校生多，且多为留守儿童。以“安全、温馨、有序、有益”的基本原则，搞好留守儿童“馨语家园”，落实党员示范“六个一”工作，开展好教育活动，让留守儿童在校真正有个温暖的“家”，心理有依靠，物质有扶持。 4.学校社团建设及大课间管理，实施项目创新申报，签订工作协议，明确工作要求及目标，做到多样、鲜活，个性化，有成果，学生人人有社团。加强大课间管理，落实每天锻炼一小时工作，每期至少分别举行全校性艺体活动一次，提升学生艺体修养。 以校园安全达标建设为契机，进一步健全安全管理制度，