小学数学教学中适时运用多媒体情知互动.docVIP

s s 浅谈对小学数学课堂教学有效性调控策略的探索 【摘要】随着新课程改革实验的不断深化，小学数学课堂教学的调控问题已经成为当前教学领域中的一个重要课题。 【关键词】小学数学 ?教学调控 怎样才能让学生用最短的时间、获得最大的收获并拥有积极的情感体验，在让学生掌握知识的同时注重于学生素质的积淀，缔造有效、甚至高效的课堂教学，这是课堂教学改革走到今天，许多同行们都在苦苦思考和探索的问题。下面我就小学数学课堂教学的调控策略谈谈个人的浅显认识，请大家指教。 ??? 我认为,探索小学数学课堂教学的调控策略,应从课堂教学的有效准备和有效实施两方面入手。 一、课堂教学的有效准备 　　课堂教学的有效准备是获得有效教学的基础和前提。一要正确解读教材,二要全面把握学生,三要建立目标意识。 1．正确解读教材 教材是新课改理念的文本体现，是一个载体，需要每一位教师去研究，去开发。只有认真研读教材，领会教材，才能把握教材，创造性的使用教材。数学是一门系统的科学。苏教版新课标教材是根据学生的心理特征、知识背景、所学知识特点，采用螺旋上升的方式编排的。作为教师只有认真通读全套教材进而研读不同版本的教材，才能系统的分析教材，准确地把握知识之间的纵横联系，把握每个知识点在教材系统中所处的位置，再充分理解。我们一直倡导“深入浅出”,“深入”是“浅出”的前提,把教材钻研得越深,课上起来就越简单、越得心应手。 2