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2018小升初第十讲（学案） 背诵积累 夜雨寄北 李商隐唐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 二、现代文阅读 理解文中重要词语含义之分析词语表达作用 （一） 考点提问形式 提问：体会加点词的作用 （二） 方法讲解 方法一：理顺段落层次关系、把握段落语脉，准确推断词义或表达效果（作用） 有的词语在文中的跨度大，仅仅依靠当句或前后句所述的内容还不能准确判断其意思，这 就需要理顺段落层次关系、把握段落语脉来作具体分析，方能得出正确答案。 例1. （2010年山东省临沂卷） 一、 相关语段（第4段）：一望无际的玉米亭亭玉立，茎并着茎，根须在地下交错，叶 与叶互相摩举着絮絮私语，它们还化作一道道的绿浪、把风和自己的芬芳推到更远 的地方。在一条飞速延展的高速公路两边，我的视野里始终都是这让人心安的景象。 相关语段（最后一段）：我们到达了淮阳一一穿过了大片属于淮阳的出野。让人心安的 m野，庄稼茁壮生长的田野，古老的，经历了七灾八难仍然在默默奉献的FT1野。还未被加工 区、开发区、新城镇分割得七零八落的田野。 13.文章最后一段“让人心安的田野，庄稼茁壮生长的田野……”联系第4段所写内容 看，这句话“让人心安” 一词在内容表达和结构上各有什么作用？ （4分） 内容： 结构： ?答题指津 方法：解答此题可分三步走。 第一、过审题关。题干已非常明确告诉了考生的阅读范围、做题方法、分析的内容等, 这就给考生指明了解答途径。阅读范围是在最后一段和笫4段；做题方法是文章最后一段联 系第4段；分析的内容是这句话“让人心安” 一词在内容表达和结构上各有什么作用。明 了这些，在阅读时其它段落就基本上不用看，大大缩小了阅读范围，为考试赢得了时间。 第二、弄清词语在内容上和结构上的常见作用。词语与语句、语段在这两方面的作用相 类似。（1）内容上的常见作用：写出了什么内容？表达了作者什么样的思想感情等作用。 （2）在结构上的常见作用分三种情况，在文章开头：总领全文、引11!下文、埋伏笔、做铺 垫等作用。在文章中间：承接上文、引出下文、承上启下（过渡）、为后文作铺垫、埋下伏 笔。在文章结尾：总结上文；照应开头；点明主旨、深化主题；发人深思、卒章点题等。 第三、做题结合文章的具体内容来分析。针对此题，在把握以上第一、二两点的基础上, 文章最后一段联系第4段进行分析即很容易得出答案。 ?答题范式：“XX”词……（该词语的常见作用）+联系文章分析得出的作用。 ?参考答案：13.照应前面的内容，更加突出了作者在冃睹充满生机与活力的大片田野 （土地）时喜悦、欣慰等内心感受；结构上前后呼应，使文章结构更加严谨（4分，各2分） 方法二：抓住主旨法。 抓住体现作者思想感情和立场观点的词语以及表现主题思想的词语（文章标题的作用 适用于这种方法）。解答这类题目时，必须把握文章的思想内容、理解主题的基础上进行 思考，联系语境，品味语言深层意思、感情色彩以及表达作用。 例《壶口，壶口》（陕西中考卷）选段： 那些在远处看去吼喊奔扑的洪流，在近处看去更有着一种如山倾倒的壮烈。那种疯狂和 奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让，无法不动容。狂放不羁的黄河水流在壶口的限 制下，有了核心，得着凝聚，统一和团结使它们的力量排山倒海。瀑布从高处奔涌而下，每 一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后，用一种近乎疯狂的急迫向“壶口”流泻和 迸射。它们凝成一团，形成一根根粗大的浪柱，乂由这浪柱组合成宽阔的扇而，齐刷刷地向 下垂落。水浪砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。 13.结合语境，说说下面句子中加点的词语好在哪里。（4分） （1）那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让，无法不动容。 ? ? 【答案】贬义词变为褒用词，生动形象的描述并赞美洪流勇往直前、义无反顾、不可阻 挡的英雄气概。 （2）水浪砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。 ■ 【答案】动词，写出水浪的力量很大。生动形象的表现出水流们视死如归、勇于献身的胆识、 勇气和力量。 评分标准：（1）答nr贬义褒用〃，得1分；有恰当的分析，得1分。意思对即可。计2分。 （2）答出“形象有力〃（有表现力），得1分：有恰当的分析，得1分。意思对即可。计2 分。共4分。 （三）专项集训 杂志风波 楼下的郝奶奶拿着一本杂志站在门口： “这是你订的吗？ ” 我一看，正是我等得着急的那本中学语文课外阅读原文精选《诗刊》，高兴地说：“是 我订的，谢谢您了！这杂志怎么跑您那去了？ ” 郝奶奶审视着我，把手缩了回去说：“这杂志放进我邮箱里了，我看上而写的地址是你 家。不过，我觉得是不是弄错了，你一个卖菜的订它干什么？ ” 我不好意思道：“郝奶奶，杂志确实是我订的，没事乱翻翻。”说完又去接。 然而郝奶奶仍没