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辨析并修改病句;如 何 诊 断 病 句;病 句 类 型;用 词 不 当;用 词 不 当;语 序 不 当;一般句子成分的排列顺序;博物馆展出了一千五百年前新出土的文物。 新出土的一千五百年前的 我们非常敬佩教学工作出色的南山中学的这位语文老师。 这位教学工作出色的南山中学的 为了表彰先进人物，我们调查了许多王老师的先进事迹。 王老师的许多;半小时后，有人陆续交卷了。 每一个有志气的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。 八路军战士英勇地正在山顶上抗击敌人。;全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。 听取和讨论 同志们认真克服并随时发现工作中的缺点。 随时发现并认真克服 同志们的文艺创作在生活的波浪中成长着、发展着、锤炼着。 锤炼着、成长着、发展着;由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生产任务。 英语虽然难学，但我还是取得了好成绩。;语 序 不 当：主客体次序不当;语 序 不 当：对应次序不当;;[高考经典试题分析1]（语序不当）;搭 配 不 当;搭配不当：主谓搭配;搭配不当：动宾搭配;搭配不当：主宾搭配;搭配不当：一面和两面搭配;搭配不当：定语与中心词搭配;搭配不当：状语和中心词搭配;搭配不当：补语和中心词搭配;搭配不当：关联词语搭配;[高考经典试题分析]（搭配不当）;[高考经典试题分析];又例:;[高考经典试题分析];[高考经典试题分析];成 分 残 缺;成 分 残 缺：主 语;成 分 残 缺：谓 语;成 分 残 缺：宾 语;成 分 残 缺：定 语;成 分 残 缺：状 语;成 分 残 缺：关联词语;[高考经典试题分析]（成分残缺）;成 分 赘 余;成 分 赘 余：主 语和宾语;成 分 赘 余：谓 语;成 分 赘 余：定 语;成 分 赘 余：状语和补语;[高考经典试题分析] （成分多余）;4、由于《古文观止》具有特色,自问世以后近三百年来,广为传布,经久不衰,至今仍不失为一部有价值的选本。 5、这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。;结 构 混 乱;结构混乱：不同句式杂糅;结构混乱：两个句子套叠;结构混乱：??动被动混合;结构混乱：结构不清;1、如何才能让大家都富起来呢?关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的. 2、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪. 3、《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我表现保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护.;表 意 不 明;表意不明：指代不明;表意不明：语意未尽;歧 义：词语多义 、词语多音;歧 义：层次结构划分不同造成歧义;歧 义：词语管辖范围不确定造成歧义;歧 义：连接界限不清、标点不当;歧 义：苟且简略造成歧义;歧 义：语意不明造成歧义;[高考经典试题分析5]（表意不明）;4、对爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢？还要不要他们学好数理化呢？为了使学生有一个合理的知识结构，我们的回答是肯定的。 5、他在班上的表现到底怎么样，据他的科任老师反映，真正的情况并非如此。;不 合 逻 辑;不合逻辑：偷换概念;不合逻辑：前后矛盾;不合逻辑：不合事理;不合逻辑：判断不当;不合逻辑：否定不当;不合逻辑：否定不当;不合逻辑：概念并列不当;不合逻辑：照应不当;不合逻辑：分类不当;[高考经典试题分析]（不合逻辑）;3、在古代，这类音乐作品只有文字记载，没有乐谱资料，既无法演奏，也无法演唱。 4、由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。 5、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增加使用语言文字的规范意识。;改 正 病 句 方 法;历年试题;;;;下列句子有语病的一项是（2012年）  A、三个苹果改变了世界：一个诱惑了夏娃， 一个砸醒了牛顿，一个握在乔布斯手中。 B、鸟类的大脑虽然很小，却显示出远比人类 过去所想象的更复杂、更聪明、更神奇。 C、过度开发湖洲，破坏了洞庭湖的生态环境， 其必然结果是人类遭到大自然的惩罚。 D、人，来到了海南岛的最南端，赋予天涯以 形，赋予海角以影，固定了“天涯海角”。 ;下列句子有语病的一项是（2012年）  A、三个苹果改变了世界：一个诱惑了夏娃， 一个砸醒了牛顿，一个握在乔布斯手中。 B、鸟类的大脑虽然很小，却显示出远比人类 过去所想象的更复杂、