【音乐治疗课件】音乐艺术史心理治疗培训讲解.ppt

【音乐治疗课件】音乐艺术心理治疗培训讲解 【音乐治疗课件】音乐艺术心理治疗培训讲解 【音乐治疗课件】音乐艺术心理治疗培训讲解 这两幅绘画放在一起进行讨论后，得出两个有联系的材料，1是关于小鸟需要残酷的争食才能避免饿死，2是一旦哺育者沉溺于喂养的角色，幼崽的这种饥饿感和需要会把哺育者压垮并吞没。 --126--366--168 （2）叙事互动 －－232 ――（3）交互式人格交流――此即辅导者和个案一起 听音乐，将职业角色模糊化，在音乐中互踏入对方的边界。并以此音乐作为话题，藉以助其洞察自身病情，净化其 心灵，升华其情绪而达到改善病情的目的 －－231笛 钢琴 音乐符号学的治愈因素被赋值----符号是被赋值才具有了一个意义.咨客与音乐治疗师在共同创造一个意义,这个意义本身符合此时此地的现象学治愈意义 哈巴涅----(参考意象的阻断)遇到问题,遇到纠缠,但敢于尝试,最终获得心灵的解放. 音乐治疗技术十六----音乐中的症状外化—与坏客体驱除 叙事治疗的手法,症状的外化. 艺术治疗中,创作过程是在自我帮助下的症状外化的过程,看似简单的音乐涂鸦,却是心理能量转移的过程,自我做为积极调节者 通过症状外化,通过音乐涂鸦满足了初级过程的心理需要,焦虑得到缓解,躯体化症状得以消逝,思维放弃了运作,身体想要表达的东西,被音乐画说了出来,