第九章坚持“一国两制”的基本方针，实现祖国完全统一.docVIP

第十二章 祖国完全统一的构想 一、教学目的及要求 通过本章学习，了解香港问题、澳门问题和台湾问题的由来，了解“一国两制”构想的形成过程，掌握“一国两制”构想的基本内容和重大意义，使学生通过对香港和澳门问题的成功解决过程的了解，认识台湾回归祖国的重大意义，认识党的第三代领导集体对“一国两制”构想的丰富和发展，并了解中国政府关于用“一国两制”方针解决台湾问题的基本立场和统一台湾的坚定信心。 二、教学重点和难点： 重点： 1．了解香港问题、澳门问题和台湾问题的由来以及“一国两制”构想的形成过程。 2．掌握 “一国两制”的基本内容，深刻理解邓小平 “一国两制”理论的意义。 3．认识以一国两制基本方针解决台湾问题的必要性。 难点：中国共产党解决台湾问题的政策的发展过程 三、授课学时：4学时 四、授课方式和手段：讲授为主、多媒体教学、课堂讨论 第一节 实现祖国统一是中华民族的根本利益所在 统一是中国历史的主流。反对分裂，坚持统一，是中华民族自古以来的优良传统。实现祖国完全统一，是中华民族的根本利益所在。中华人民共和国成立后，党和人民为解决香港、澳门和台湾问题，实现祖国完全统一进行了长期不懈的努力。 香港、澳门、台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。1840年后，西方列强凭借其坚船利炮打开中国大门，强迫清政府签订一系列不平等条约，香港、澳门分别被英国和葡萄牙强占。台湾则被国民党所盘踞。完成祖国统一大业，是中华民族的根本利益所在，是全中国人民包括台港澳同胞和海外侨胞的共同愿望。 一、维护祖国统一是中华民族的爱国主义传统 爱国主义是长期历史发展过程中形成的对自己祖国的一种最深厚的感情，是一个国家民族意识和民族觉悟的集中反映。 中国具有五千年悠久历史和光荣的革命传统，56个民族在祖国大地上世代繁衍。各民族互相融合，他们在共同生活、共同劳动、共同抵抗外国列强的侵略和瓜分中，形成了强大的民族凝聚力和崇尚统一、维护统一的价值观念。中国是一个统一的国家，中国历史上确曾有过分分合合，但分离是暂时的，统一是主流，统一是中华民族的共同愿望。 台湾与祖国大陆同属一个中国，两千一百万台湾同胞，不论是台湾省籍还是其他省籍，都是中国人，情同手足，血脉相连，骨肉相亲，血浓于水。解决台湾问题，关系中国的主权和领土完整，关系中国的发展。正如邓小平指出：“这首先是个民族问题，民族的感情问题。凡是中华民族子孙，都希望中国能统一，分裂状况是违背民族意志的。 在我国历史上，民族和国家的统一意识，几千年来不以时间的延续而淡漠，不因朝代的更迭而动摇，成为中国人的价值标准与政治信念，成为维系各民族的精神纽带和精神凝聚力。反对分裂，坚持统一，是中华民族自古以来就有的传统。孔子提出“大一统”的主张；孟子主张“定于一”，认为统一之后才能安定；康有为面对殖民主义、帝国主义对中国的瓜分，大声疾呼“中国只可一统，万无分立之理，更无分为联邦之理也”；陆游的“但悲不见九洲同”、郑成功的“台湾，中国之台湾也”等都反映了广大人民群众反对分裂、追求统一的强烈愿望，世世代代为人们所敬仰；秦桧、李鸿章、汪精卫等丧权辱国、分裂疆土的民族败类，则成为民族和历史的罪人。 二、实现祖国统一是中华民族伟大复兴的历史任务之一 民族复兴，就是要改变民族因某种原因陷入停滞不前，贫穷落后、被动挨打的状况，是民族分发自强、独立解放，实现繁荣昌盛，以重振雄风、重塑民族形象、重立民族地位、重现民族辉煌。 国家的完全统一是民族复兴的重要标志。 从历史记载来看，中国统一的时间要比分裂的时间长的多。如果从秦始皇灭六国，建立起第一个中央集权的封建国家算起，大的长时间的分裂共有600年左右，只占这段历史的四分之一的时间。在我国历史上，国家比较强盛和安宁，人民生活比较好的时候，都是国家统一的时候；国家贫弱，人民生活困苦的时候，多是国家分裂的时候。历史上的“文景之治”、“贞观之治”、“康乾盛世”等莫不是发生在历次大统一之后。从近代历史看，改变中国落后挨打的局面，实现国家统一和民族振兴，成为无数优秀中华儿女、志士仁人前赴后继、奋斗不止的事业。任何维护中国统一和领土完整的个人和政治集团，都会受到人民的拥护颂扬，名垂青史；任何制造中国分裂、出卖祖国领土完整的个人和政治集团，都受到人民的遗弃。孙中山先生曾说过：“‘统一’是中国全体国民的希望。能够统一，全国人民便享福；不能统一，便要受害。” 当今世界正在发生深刻变化，世界多极化，经济全球化极大地影响着各民族的生存环境和发展前途。民族团结则兴，民族分裂则败。这是历史和现实告诉我们的一条真理。 新中国成立后，国家还没有完全统一，香港、澳门和台湾的历史遗留问题还有待解决，国外敌对势力还在不断干涉我国内政，进行分裂、颠覆活动。完成祖国的完全统一，维护国家主权，仍然是中华民族的重大任务。 三、实现祖国统