第六课求索真理的历程讲述.ppt

　　不管我们在今后的学习和生活中，遇到任何困难与挫折，我们都不要怨天尤人，要鼓起勇气，要树立起崇高的理想和追求真理的坚定信念。 一、真理是客观的 （一）真理的概念　 　　真理是标志主观符合客观哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 　　与客观对象不相符合的认识是谬误，与客观对象相符合的认识是真理。 （二）客观性是真理最基本的属性 　　真理是客观的，真理面前人人平等。　　 本框小结 二、真理是具体的有条件的 （一）真理是具体的（时空而言） 　　任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 （二）真理是有条件的（范围而言） 　　任何真理都有自己的适用条件和范围。真理具有条件性，这是真理的又一属性。 三、追求真理是一个过程 （一）认识具有反复性 　　认识受到各种条件的限制，尤其是主客观条件的制约。 （二）认识具有无限性 　　人的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的问题。 （三）树立追求真理的信念 　　真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断的超越自己。 　　我们要树立起崇高的理想和追求真理的坚定信念。 框题一：人的认识从何而来 一、实践及其特点 （一）实践的含义　　 　　实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。 　　实践包括两层基本含义： 　　1.凡是实践，都是以人为主体，以客观事物为对象的物质性活动。（人类特有）　 　　2.实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。（不是纯主观的思维活动） （二）实践的特点 　　1.实践具有客观性。 　　2.实践具有主观性。 　　3.实践具有社会历史性。 二、实践是认识的基础 　　1.实践是认识的来源。 　　2.实践是认识发展的动力。 　　3.实践是检验认识的真理性唯一标准。 　　4.实践是认识的目的和归宿。 一、真理是客观的 （一）真理的概念　 　　真理是标志主观符合客观哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 　　与客观对象不相符合的认识是谬误，与客观对象相符合的认识是真理。 （二）客观性是真理最基本的属性 　　真理是客观的，真理面前人人平等。　　 框题二：在实践中探求和发展真理 二、真理是具体的有条件的 （一）真理是具体的（时空而言） 　　任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 （二）真理是有条件的（范围而言） 　　任何真理都有自己的适用条件和范围。真理具有条件性，这是真理的又一属性。 三、追求真理是一个过程 （一）认识具有反复性 　　认识受到各种条件的限制，尤其是主客观条件的制约。 （二）认识具有无限性 　　人的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的问题。 （三）树立追求真理的信念 　　真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断的超越自己。 　　我们要树立起崇高的理想和追求真理的坚定信念。 本课考点： 1.实践的含义及其特点。 2.实践是认识的基础、认识反作用于实践。 3.真理是具体的有条件的。 4.认识的反复性、无限性和上升性。 沙场点兵： （2008上海卷15）16世纪末，伽利略通过比萨斜塔所做的自由落体试验推翻了亚里士多德关于物质的降落速度与物体重量成正比的说法。这一事例说明（ ） A.认识是实践发展的动力??????? B.真理与谬误是认识过程的两个阶段 C.实践是检验认识正确与否的唯一标准?? D.感性认识只有上升到理性认识才能把握事物的本质 C 【解析】通过试验验证某种说法，体现的是实践是检验认识真理性的唯一标准。实践是认识发展的动力，A错误；认识过程的两个阶段是感性认识和理性认识，B错误；D表述正确，但不为材料所反映。 （2008广东卷16）狄德罗认为研究自然有三种方法，通过观察搜集材料，通过思考把材料组合起来，通过实验证实组合的结果。这蕴涵的哲理是（ ）A．认识的范围局限于自然界???B．实践是认识发展的动力C．实践是检验真理的标准??? ?D．实践是认识的目标的和归宿 C 【解析】本题考查实践是认识的基础这一知识点，考查解读材料、获取有效信息的能力。通过实验证实组合的结果，是把主客观联系起来加以对照，检验主观认识与客观事物是否相符合，这体现的是实践是检验认识真理性的唯一标准。 （2008江苏卷31）三角形内角之和等于1800，这是古希腊数学家欧几里得提出的定理。在此之后的两千多年里。人们一直把它当作任何条件下都适用的真理。但是，19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基提出：在凹曲面上，三角形内角之和小于1800。随后，德国数学家黎曼提出：在球形凸面上，三角形内角之和大于1800。这说明真理是( ) ①因人而异的?? ②具体的??③有条件的?