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四年级下学期的音乐计划 　　四年级下学期的音乐计划　　一、学生情况分析:　　四年级的学生平时上课时纪律比较好,各个都很认真,整体的音乐基础还不错,学生的接受能力不错 ,对音乐充满浓厚的兴趣,学生在演唱时不喊唱,认识到气息的作用,演唱时充满感情。两个班的学生情况大同小异,中等生的人数占多数,这批学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件缘故或其他缘故,所以歌唱技能有待进一步提高。　　二、教材　　以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中,编有大量的实践要求,让学生在编创与活动中去体验音乐的美感,提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。　　三、教学目标　　(一) 感受与鉴赏　　(1)音乐表现要素　　1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应。　　2、能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨不同类型其音色。　　3、在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,　　能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。　　4、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化,并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。　　(2)音乐情绪与情感　　1、听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。　　2、能够体验并简述音乐情绪的变化。　　(3)音乐体裁与形式　　1、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。　　2、聆听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。　　3、能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。　　4、能够初步分辨小型的音乐体裁与形式,能够聆听音乐主题说出曲名,每学年2-4首。　　(4)音乐风格与流派　　1、聆听中国民族民间音乐,知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等,了解其不同的风格。　　2、聆听世界各国民族民间音乐,感受一些国家和民族音乐的不同风格。　　(二)表现:　　(1)演唱　　1、乐于参与各种演唱活动。　　2、知道演唱的正确姿势及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。　　3、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。　　4、能够对自己和他人的演唱作简单评价。　　5、每学年能够被唱歌曲4-6首。　　(2)演奏　　1、乐于参与各种演奏活动。　　2、学习课堂乐器的演奏方法,参与歌曲、乐曲的表现。　　3、能选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪,对自己和他人的演奏进行简单评论。　　4、每学年能够演奏乐曲2-3首。　　(3)综合性艺术表演　　1、能够主动地参与综合性艺术表演活动,并从中享有乐趣。　　2、在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。　　3、能够对自己、他人的表演进行简单的评论。　　(4)识读乐谱　　1、用已经学会的歌曲学唱乐谱。　　2、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。　　3、能够识读简单乐谱。　　(三)创造　　(1)探索音响与音乐　　1、能够自制简易乐器。　　2、能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。　　(2)即兴创造　　1、能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动`或舞蹈,并参与表演。　　2、能以各种音源不同的音乐表现形式,即兴创编音乐故事、音乐游戏参与表演。　　(3)创作实践　　1、能够创作2-4小节的节奏短奏。　　2、能够创作2--4小节的旋律。　　(四) 音乐与相关文化　　(1)音乐与社会生活　　1、关注日常生活中的音乐。　　2、喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料,并经常聆听。主动参加社区或乡村的音乐活动,并能与他人进行音乐交流。　　3, 乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。　　(2)音乐与姊妹艺术　　1、接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式,认识音乐在其中的作用。　　2、能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。　　(3)音乐与艺术之外的其他学科　　1、能够选用合适的背景音乐,为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。　　2、知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。　　四、教学措施:　　1、从行为习惯养成开始,养成他们良好的常规与音乐素养,如:通过听音乐进教室,培养学生的音乐鉴赏能力与课堂组织纪律。　　2、在唱歌时,巩固呼吸不出声、不耸肩,逐步做到音色统一,获得自然而优美、明亮而圆润的童声。注意吸气的方法,口形要正确,要自然,用中等音量或轻声发音,能按老师的手势,整齐的歌