心理健康课件：第九讲 生命教育.ppt

讲 生命如花---珍爱花样年华 ; 傍晚我在海边散步，看到一个七八岁的男孩正在捡海浪抛到沙滩上的一个一个的海贝，并将每一个海贝都送回到海里。 我抬头望去—沙滩上还有数不清的海贝。 我问他：“沙滩上这么多的海贝，你怎么能把它们都送回去呢？他们在哪谁也不在乎呀！” 男孩拾起一个海贝把它送还到了海里， 说：“这个海贝，他在乎！”?， 然后又拾起一个，送还到海里， 说：“这个海贝，他也在乎！” 我望着他的背影，看到了许多海贝的微笑…… 虽然海贝不通人性，也不懂回报， 但在生命的世界里，那同样是上千条鲜活的生灵。 别人或许不在乎，但它是永远存在着的、感动着的……;一、生命与死亡教育 对大学生成长发展的意义 ;壹- ??命线;二、生命与死亡;什么是生命;生命科学：生命的本质和特征、生命的起源与演化、生命的多样性及相关性 心理学：理解人的个性心智生命（人格心理学） 生命伦理学：对生命科学和医疗保健的伦理研究（原子弹、农药、安乐死等） 生命哲学：生命主要不被视为一种实体，要从精神面、文化面考察生命的活力。人通过体验和直觉去把握生命，即用生命去理解生命。（非“物化”。 宗教生命学：基督教 生命因为上帝的存在而有着非凡的价值和意义。 佛教：珍视人生、生命平等、趋善进化、终极解脱 伊斯兰教：维护信仰、生命、理智、血统，延续生命，人的一切行为要受真主的清算。;生命是什么; 人生的意义人生是人的生命历程，是人从出生到死亡的过程。;; To die - that is the human condition ; to live decently and to die well - that is mans privilege. ——Feifel.H 会死固是人类的限制； 但体面地生存与善终， 则是人类的权利。 ;死亡和死亡的价值;从典型的自杀事件谈起;自杀者误区;生命是“我”的，也不完全是“我”的;一个大学生写给自杀者的话;1.没有树立正确的人生发展观和价值观。 2.认为人生就不过如此。 3.认为自己一事无成，在社会上没有发现自己的位置。 ……;死亡的定义;死亡的特点;贰- 假如生命只剩下5天，你会做什么﹖ ;思考死亡， 提升生命的价值;叁 舍得之间;为了目标不懈努力， 过充实的人生。;活着，千万别错过生命！ 活着，就应活出自己的阳光！ ;记住啊----;三、我爱我家;肆 成长的成本;案例;家的天平 ;伍 你是否了解妈妈？;你给父母做过早餐吗？;记得吗？……;四、学会感恩 感悟生活 珍爱生命 ;这破车，太挤啦！真烦人，每天都得挤车！; 这菜怎么这么难吃啊？！！真希望每天都可以吃美味的东西……;这节课真没劲，先睡会儿再说; 无休止的抱怨 学习真太枯燥无味了！ 又要考试啊，天哪！ 真烦，每天都要做作业！ 唉，又没法看电视了…… 我妈真罗嗦！ 妈，我的裙子都穿了两年了…… 我的MP4不如同学的好看，给我买个新的吧…… 这谁把垃圾扔在我的座位边上？！ 在我们的身边，这样的抱怨每天都在发生， 大家似乎也习以为常了。;我们真的有这么多的牢骚要发吗，我们的生活、学习真的如此令 人不满吗？ 我们真的应该没完没了的抱怨吗？请看下面的一组照片。 ;你还觉得学习太累了???？;;学习让你感到很苦恼吗？;把你的食物和他碗里的食物对比一下！;你有他们辛苦吗？;还在抱怨自己的节目不够多？;还在抱怨自己的衣着不够时髦吗？;还在抱怨你的家庭不够富裕？;你，还有理由抱怨吗？; 学会感恩 感悟生活 学会承担自己在学校、家庭、社会中的责任和义务； 学会感受为他人服务的快乐； 学会把“行”、“谢谢”和“对不起”时时挂在嘴边； 学会?“在乎”每一个人，尊重他人的权益…… 这样，能使我们懂得更多,?爱的更多,?得到的也会更多。;生命大道的探寻 ;让生命充满阳光;结束语 感激母亲， 你给予了我生命 感激父亲， 你给予了我坚强 感谢爱我的人，