现代科学研究方法论初探.pptVIP

现代科学研究方法论初探(V1.2) 中国科学院新疆分院 周俊林 罗默（1986）技术收益递增型增长模型社会收益=f(物质资本， 劳动， 社会平均知识水平， 特定创新专业知识) f是什么：管理——资源和环境优化调度。 获取社会平均知识水平，是大学阶段的任务； 培养获取特定创新专业知识的能力，是研究生阶段的任务。 报告内容 预备知识——现代知识系统 科学研究工作的生命周期 环境与工具 科学研究工作的组织艺术 一、现代知识系统 现代知识系统是由客观的知识世界和他们之间的关系构成的 知识进化的规律、可持续和未来的方向 科学的分化和整合 1967年英国哲学家波普尔提出知识的“三个世界”—— 物理客体或物理状态世界：第一世界O(Object) 物体、产品、属性、运动 意识状态或精神状态世界：第二世界R(Recognition) 主观认知：印象、感觉、归纳和规律 思想领域客观内含的世界：第三世界K(Knowledge) 科学理论、思想，科学著作，猜想和不断扩展的新推动 1、“三个世界”的属性 独立性：“第三世界”具有独立性：假定一、二世界毁灭，第三世界将能重建知识系统；假定一、二、三世界同时毁灭，知识系统将会灭亡 联系和推动：一、二、三世界依次产生；第二世界是中介；第三世界主动和不自觉地促进