人教版小学数学五年级下册第四单元《分数的意义》教学课件.pptVIP

* * * 课程标准(人教版)实验教科书 五年级数学下册第四单元 1＋1= 2 可能等于1吗？ 1吨煤+1吨煤=1堆煤 7个苹果＋8个苹果=？ 一个计量单位 许多物体组成 单位“1” 一个物体 分数的产生： 随着生产、生活的需要，人们发现，仅仅能表示自然数是远远不行的。自然数不足以解决生活和生产中常见的份数问题，因此数的概念产生了第一次扩展。如分配猎物时，5个人分4样东西，每个人该得多少呢？于是分数就产生了。中国对分数的研究比欧洲早了1400多年。 4 1 表示把 平均分成 份, 表示这样 份的数. 一个月饼 4 1 一个圆 一条线段 …… 4 1 用你的学具分一分,并表示出 分一分、说一说，看看可以有多少种不同方法来表示 ？ 1 2份 3份 4份 6份 12份 把12根小棒看成一个整体，把它平均分成2份， 每一份中的6根小棒占这个整体的 2 1 把12根小棒看成一个整体，把它平均分成3份， 每一份中的4根小棒占这个整体的 3 1 把12根小棒看成一个整体，把它平均分成4份， 每一份中的3根小棒占这个整体的 4 1 把12根小棒看成一个整体，把它平均分成6份， 每一份中的2根小棒占这个整体的 6 1 把12根小棒看成一个整体，把它平均分成12份， 每一份中的1根小棒占这个整体的 12 1 2 1 12 1 3 1 4 1 6 1 表示把单位“1”平均分成若干份，表示这样的1份。 1 动手创造分数: 1、分一分（选择合适的学具表示这个分数） 2、画一画（用简单的图形来表示这个分数） 3、折一折、涂一涂（选择合适的学具，用折叠、涂色的方法表示这个分数） 4、说一说（组内互相说说这个分数） 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的1份或者几份的数，都可以用分数表示。 表示其中的一份的数，叫分数单位。 把一堆苹果平均分成5份,一份是这堆苹果的（ ），两份是这堆苹果的（ ）。 这两位同学是__________人数的 （ ） （ ） 这两位同学是__________人数的 （ ） （ ） 这两位同学是__________人数的 （ ） （ ） 说一说： *