【精品】第二单元同步阶段测｜北师大版-六年级数学下册.docxVIP

第二单元 比例 知识集锦： 阶段性测试卷 满分100分 班级： 姓名： 学号： 分数：____________ 一、选择题。（每题2分，共14分；本题共7题） 1．在比例里，一个内项扩大5倍，要使比例照样成立，下列说法错误的是（ ）。 A．另一个内项也扩大5倍 B．其中一个外项扩大5倍 C．另一个内项缩小5倍 D．其中一个外项扩大5倍或另一个内项缩小5倍 【答案】A 【解析】 试题分析：在比例里，一个内项扩大5倍，要使比例照样成立，另一个内项需要缩小5倍；也可以使其中一个外项扩大5倍；此题也可采用举例验证的方法解决。 解：在比例里，一个内项扩大5倍，要使比例照样成立，必须其中一个外项扩大5倍或另一个内项缩小5倍；如：10：2=30：6。 A、一个内项扩大5倍，由2变成10；如果另一个内项也扩大5倍，由30变成150，那么两内项的积1500就不等于两外项的积60了，原说法错误； B、一个内项扩大5倍，由2变成10；其中一个外项扩大5倍，由10变成50，那么两内项的积300等于两外项的积300，原说法正确； C、一个内项扩大5倍，由2变成10；另一个内项缩小5倍，由30变成6，那么两内项的积60等于两外项的积60，原说法正确； D、一个内项扩大5倍，由2变成10；其中一个外项扩大5倍，由10变成50；或另一个内 项缩小5倍，由30变成6，那么两内项的积300（或60）等于两外项的积300（或60），原说法正确。 【难度】容易 2．下面的几个比，能与： 组成比例的是（　　） A.1：10 B.5：8 C.： D.8：0.5 【答案】C 【解析】 试题分析：根据比例的意义，即表示两个比相等的式子，叫做比例；判断两个比能否组成比例，就是看两个比的比值是否相等，若相等，则能组成比例，反之不能． 解：因为：=， 选项A，1：10=，不符合要求； 选项B，5：8=，不符合要求； 选项C，：=，符合要求； 选项D，8：0.5=，不符合要求； 所以：能与：组成比例； 故选：C． 【难度】较易 3．在同一时刻的阳光下，小明的影子比小强的影子长，那么在同一路灯下 （　　） A.小明的影子比小强的影子长 B.小明的影子比小强的影子短 C.小明的影子和小强的影子一样长 D.无法判断谁的影子长 【答案】D 【解析】 试题分析：在同一路灯下由于位置不同，影长也不同，所以无法判断谁的影子长． 解：在同一路灯下由于位置不同，影长也不同，所以无法判断谁的影子长． 故选：D． 【难度】容易 4．已知a：b=3：2 b÷c=1.25，则a：c=（　　） A.3：4 B.15：8 C.4：5 D.15：4 【答案】B 【解析】 试题分析：由“a：b=3：2 b÷c=1.25”可得：a=b，c=，于是依据比的意义即可得解． 解：因为a：b=3：2 b÷c=1.25， 则a=b，c=， 所以a：c=b：=15：8； 【难度】较易 5．比的后项、分数的分母和除式中的除数都不能是（　　） A.1 B.0 C.偶数 D.奇数 【答案】B 【解析】 试题分析：比的后项相当于分数的分母，相当于除法中的除数，因为在除法算式里除数不能为0，所以比的后项、分数的分母也不能为0． 解：比的后项、分数的分母和除式中的除数都不能是0； 【难度】容易 6．线段比例尺改用分数形式表示是（ ）。 A． B． C． D． 【答案】B 【解析】 试题分析：图上的1厘米代表实际距离是40千米，也就是1厘米代表4000000厘米，进一步利用比例尺的意义解决问题。 解：40千米=4000000厘米，所以比例尺为：1厘米：4000000厘米=； 【难度】较易 7．在比例尺是1：8的图纸上，甲、乙两个圆的直径比是2：3，那么甲、乙两个圆实际的直径比是( )。 A.1:8 B.4:9 C.2:3 D．无法确定 【答案】C 【解析】 解：本题可以用假设法来分析，由甲乙两个圆的直径比是2:3，可以假设图上甲圆的直径为2，乙圆的直径为3。根据图上距离除以比例尺等于实际距离，分别计算甲乙两圆的实际直径分别为：2×8=16 3×8=24，甲乙两圆实际的直径比就是16:24，化简后为2:3，C选项正确。A选项是这幅图的比例尺，不是甲乙两圆的直径比，由于计算的是两个圆实际的直径比，不是面积比 ，所以C选项也是错误的。因为可以通过计算得出正确答案，所以D选项也是错误的。 【难度】较易 二、填空题。（第6、9题每题3分，共6分；其它每空1分，共11分