【精品】第四单元第2课 比的基本性质（同步讲练测）人教新课标版（2014秋）-六年级数学上册.docxVIP

第四单元 比 第二课时 比的基本性质 开心回顾 1.小美步行6分钟行了900米，写出小美所行路程和所用时间的比，并求出比值。（想一想，这个比值表示什么？ 【答案】900:6；150；速度 【解析】 解：900:6 900:6=900 路程时间=速度 鸡有50只，鸭有150只，鸡和鸭只数的比是（ ），比值是（ ）。 【答案】50:150； 【解析】解：50:150 50:150=50 3.判断。 （1）比的前项、后项可以是任意数。（ ） （2）小明的身高是125cm，爸爸的身高是1.8m，小明和爸爸的身高比是125:1.8。（ ） （3）一场球赛的比分是4:0，因此比的后项可以是0。（ ） 【答案】×；×；× 【解析】 试题分析：（1）比的后项不可以是0，是0没有意义。 （2）求比单位必须统一，单位不统一，无法比。 （3）一场球赛的比分是4:0不是数学中的比，比是除法运算的另一种形式，比的后项不可以是0。 解：（1）比的前项、后项可以是任意数。（ × ） （2）小明的身高是125cm，爸爸的身高是1.8m，小明和爸爸的身高比是125:1.8。（× ） （3）一场球赛的比分是4:0，因此比的后项可以是0。（ × ） 甲数是乙数的，乙数与甲数的比是（ ），甲数与乙数的比是（ ）。 【答案】5:4；4:5 【解析】 解：令甲数是4，乙数是5。 甲数是乙数的，乙数与甲数的比是（5:4 ），甲数与乙数的比是（4:5）。 5.把8克糖放入45克水中，糖和水的比是多少？糖和糖水的比是多少？ 【答案】8:45；8:53 【解析】 解：8:45 45+8=53（克） 8:45 答：糖和水的比是8:45，糖和糖水的比是8:53。 白兔只数的与黑兔相等。白兔与黑兔的比是（ ），黑兔与白兔的比是（ ）。 【答案】7:4；4:7 【解析】 试题分析：令白兔是7只，则黑兔。 解：白兔只数的与黑兔相等。白兔与黑兔的比是（ 7:4 ），黑兔与白兔的比是（ 4:7 ）。 一本书读了40页，32页没有读，已读与总数的比是（ ），比值是（ ）。 【答案】40:72； 【解析】 解：40+32=72（页） 一本书读了40页，32页没有读，已读与总数的比是（ 40:72 ），比值是（ ）。 课前导学 学习目标 1.理解比的基本性质。 2.正确应用比的基本性质化简比。 3.利用知识的迁移，使学生领悟并理解比的基本性质。 知识讲解 【例题1】想一想，填一填，你发现了什么？ 【答案】24；48；3；3；24；48；2；2；4；8；4；8 【解析】 解： 比是除法的另一种运算，比的前项和后项同时乘以或除以相同的数（0除外），比值不变。这叫比的基本性质。 【难度】一般 【例题2】把下面各比化简成最简单的整数比。 （1） （2） （3）72:24 【答案】4:3；5:1；3:1 【解析】 试题分析：比的前项和后项是整数直接除以比的前项和后项的最大公因数，是分数或小数的先变成整数再进行化简。 （1） （2） （3） 新知总结 比是除法的另一种运算，比的前项和后项同时乘以或除以相同的数（0除外），比值不变。这叫比的基本性质。 比的前项和后项是整数直接除以比的前项和后项的最大公因数，是分数或小数的先变成整数再进行化简。 作业设计 五年级男、女生人数比是7﹕6，女生人数占五年级的（ ）。 【答案】C 【解析】 试题分析：在这里把男生人数看作7，女生人数看作6，则五年级人数是7+6，求女生人数占五年级的几分之几，用女生人数除以五年级人数。 解：6÷（7+6） =6÷13 = 答：女生人数占五年级的。 2.桃树的棵数比李树多，桃树棵数和李树棵数的比是（ ）。 A. 1：5 B. 5：6 C. 6：5 D. 5：1 【答案】C 【解析】 试题分析：根据桃树的棵数比李树多 ，把李树的棵数看做单位“1”，桃树的棵数就是单位“1”的（1+），进一步写比并化简比即可。 解：桃树棵数和李树棵数的比：（1+）：1=（）：（1）=6:5。故答案为C。 3.3: 5的后项增加10，要使比值不变，比的前项应（ ）。 A.加上10 B.乘2 C.加6 D.都不对 【答案】C 【解析】 试题分析：3：5的后项增加10，也就是后项变为5+10=15，15÷5=3，也就相当于比的后项乘3，根据比的基本性质，比的前项也要乘3，3×3=9，9-3=6，也就相当于比前项加6。 解：3：5的后项增加10，要使比值不变，比的前项应加6，即3：5=9：15。故答