人教版小学英语《We love animals》课件.pptVIP

Unit 4 We love animals.PartA第二课时Let’s learn let’s do 一、说教材 本课是小学英语PEP第一册第四单元第二课时，内容是Let’s learn和 Let’s do。主要学习六种动物的英文名称：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit，并能运用I have a …Act like a …句子进行描述。通过在“玩中学，学中玩”的愉快教学思路，利用先进的教学设备，让学生学会用英语来表达对各种动物的喜爱，发展他们的语言表达能力，同时培养他们的语言综合运用能力，激发他们爱护动物的内在情感。 二、 说目标 1．教学目标 新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的语言综合运用能力。基于以上认识，结合教材内容和学生的年龄特征，我将教学目标确定为： 知识目标：Can catch new words：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit（掌握新单词）； 能力目标：Can act like some animals.(学会表演) 情感目标：Enjoy English.Love the animals and protect them。(享受学英语过程，热爱并保护动物) 2．教学重难点 本课的教学重点是让学生能听、说、认读六个有关动物的词汇。教学难点是学生能将这六个有关动物的词汇运用到简单的英语句子中表达。突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢游戏的特点，营造轻松的课堂气氛，，让学生在听，做，动的过程中，掌握知识，并灵活地运用。 三、说教法学法 1．根据以上对教材的分析，我采用情景法，直观演示法，多媒体辅助法，讲读，游戏等教学方法，激发学生的学习兴趣，充分调动学习的积极性，进而完成以任务教学为模式的教学过程。 2. 以电教为手段，呈现材料 低年级学生对生动形象的实物或实景会有很深的印象，我根据这一心理特征，运用光盘展示色彩逼真，生动形象的动态画面，分别展现这六种动物。并适时结合手中的实物，出示相应词卡，引导学生学习句子Act like a …,以达到基本掌握本课六个重点词汇，并熟练运用此句型的目的。 3. 以游戏为方式，突破重难点 在本课的设计过程中，我准备通过想，说，读，玩 来逐步引导学生学会表达动物名称，发展学生的语言思维和运用能力。鼓励学生参与到活动中来。利用相关的信息，启发诱导学生，变苦学为乐学，让学生在参与的过程中体会学习英语的乐趣，提高大胆用英语进行交流的能力。 四、说过程 (一) 导入设计 1．教师先示范自我介绍Good morning! I’m Miss Guan./Nice o meet you./Hello!.What’s your name?让学生和我一起运用 一些日常用语进行交流，把学生带进学习英语的氛围中。 2 . 热身活动，我选择再现Unit1PartB的Let’s chant部分。学 生听录音，边说边做。活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣， 使课堂以轻松活泼的形式开始。提高对知识的再现率，为学习 新知识埋下伏笔。 (二) 新授内容 1. 游戏：请你猜猜我是谁？ 老师学狗的叫声“Wang Wang Wang”,激发对dog单词的学习渴望。从而跟老师读出dog的发音。利用Let’s chant的节奏，把“I have a pencil ,Me,too ”替换为“I have a dog ，Wang Wang Wang,”。继续采用此方法学习duck 和cat这两个单词。把这三个单词运用到Let’s chant的节奏中，学生很轻松的学会了这三个单词。 跟读这三个单词。每个词都要求用升降调读，并且写在预先准备好的四线格中。通过跟读，齐读，小组读，分角色读等方式让学生读一读，教师及时鼓励和表扬。 2. 小故事：“我的烦恼” 用大熊猫黑眼圈的烦恼和小猴子红屁股的烦恼来学习panda 和monkey这两个单词。跟读并和上面一样学习并掌握这两个单词。 3. 表演：小小手，动起来 伸出小手，做出“Yeah”的姿势，把手势伸到头上，看看能变出什么动物来？引导说出rabbit单词。和学生一起表演“小白兔，白又白，两只耳朵……..” 4. 听录音。Let’s learn的词汇，用预先准备的图片， 学习这六个单词。反复出现这六个单词，让学生结合课文内容掌握这个知识，学习标准的发音。 5. 单词巩固 播放配套光盘，操练新词。再拿出准备好的动物玩具，通过视觉观察复习单词。