部编版小学语文第四单元基于标准的教案.docxVIP

第四单元教材分析 教材分析 本组教材选编了四篇课文包括《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》。《古诗二首》由《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》两首诗组成；《黄山奇石》一课图文并茂，描述了大自然的鬼斧神工，读后让人感到大自然的伟大、神奇；《日月潭》描绘了日月潭的秀丽风光，表达了作者对祖国的热爱之情；《葡萄沟》介绍了新疆吐鲁番是个生产葡萄的好地方。 通过本组课文的学习，学生能进一步了解祖国的辽阔、美丽，并能激发认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。 教学目标： 会认、会写本单元生字。 正确、流利有感情地朗读课文，读好长句子，读懂句子所表达的情感。 积累描写风景的词语。 背诵《古诗二首》及其他三篇课文的相关段落。 学会使用比喻句，能联系上下文理解词语。 了解祖国的辽阔、美丽，激发认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。 重点难点： 会认、会写本单元生字。 背诵《古诗二首》及其他三篇课文的相关段落。 学会使用比喻句，能联系上下文理解词语。 了解祖国的辽阔、美丽，激发认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。 课时分配： 8 《古诗二首》 2课时 9 《黄山奇石》 2课时 10 《日月潭》 2课时 11 《葡萄沟》 2课时 语文园地四 2课时 8　古诗二首 课题 古诗二首 课型 新授课 教材分析 　　《古诗二首》包括《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布 》。《登鹳雀楼》是一首五言绝句，继续了作者登上鹳雀楼的所见所思，是唐代诗人王之涣所作。诗的前两句写登楼所见，诗的后两句写登楼所思。全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪。《望庐山瀑布》是诗人李白游庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱之情。 学情分析 二年级学生属于低年级学段，已经认识了七八百字，能够利用汉语拼音进行拼音读物的朗读，初步掌握了断句的方法。阅读中，能用理解的词语说话，对于感兴趣的诗文愿意主动读背，喜欢趣味朗读，但语言的品味能力较弱，需要适度地引导。 教学目标 1．认识“楼、依”等12个生字；会写“楼、依”等10个生字。 2．正确、流利、有感情地背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 3．激发学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。 重点难点 难点：1.学会本课生字、新词。 2.正确、流利、有感情地背诵古诗。 难点：激发学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。 课时安排 2课时 第一课时 课时目标 学会生字、新词。 在理解古诗词句的基础上，感受作者对大自然的热爱之情，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。 有感情地朗读和背诵《登鹳雀楼》。 重点难点 重点：学会生字、新词；背诵古诗。 难点：在理解古诗词句的基础上，感受作者对大自然的热爱之情，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。 教学课程 教学环节 教师指导 学生活动 评价标准 一、谈话导入，引出古诗(用时：5分钟) 1.引导学生背诵自己积累的古诗。 2．教师板书《登鹳雀楼》，教学生识记“楼”字。 3．结合学生质疑介绍“鹳雀楼”。出示图片。 4．介绍诗人王之涣。 5．范读全诗，指导朗读。 1.学生背诵自己学过的古诗。 2．学生认读“楼”，再想一想怎样记住这个字。 (1)学生跟着老师范写进行书空“楼”。 (2)说说注意点，并临写一个。 3．学生读题质疑。欣赏图片，了解“鹳雀楼”。 4．了解诗人王之涣。 5．跟着老师朗读古诗，读出节奏。 1.学生交流自己学过的古诗不必过多，它的作用是创设一个诗歌的氛围。 ? 2．鹳雀楼、诗人的资料只需老师简单介绍即可，而了解鹳雀楼的雄伟壮丽是为学习诗歌做准备的，所以应该用图片介绍。 二、图文结合，细读品味(用时：25分钟) 1.教师朗读古诗，引导学生图文对照，想象诗人看到了怎样的景象。交流过程中相机地说出一些词语帮助学生积累。如：山穷水尽、层林叠翠、烟消云散、名山大川等。 2．指导学生读诗句，师生合作画简笔画，理解“白日”“依山尽”。 3．指导学生说说第一、二两句诗中描绘的画面。 4．引导学生联系生活发挥想象：小朋友，见过夕阳西下的景象吗？看到这么美的情景你会情不自禁地说些什么呢？ 5．指导朗读，读出诗中描绘的意境。 6．指导想象：如果再往上走，还能看到哪些景象呢？ 7．教师小结：是呀，要想看到更多的美景，还得继续向上攀登。只有站得高，才能望得远。 8．指导学生找到诗中描写这个意思的诗句。 9．指导朗读，理解“欲穷”“千里目”“一层”。 1.学生听读，思考：诗人看到了哪些景物？哪几句诗写出了这些景物？(1)用笔在诗句中圈画出来。(2)图文对照，想象画面，并用“看到了(　)的____”的句式说说这些景物。(3)认真读词语。 2．自由读第一、二两句诗，和老师一起画简笔画，理解