语文知识衔接、高二知识重点与对策课件.ppt

高一语文主要进行必修模块1-4的学习，必修模块重点是按照教材体例，学习不同文体相关知识和文言诗词知识，重点在于提高语文素养和积累基础知识，随着语文教学在高二年级的纵深发展，越来越强调语文能力培养，按照传统的专题教学方法，高一语文基础知识积累主要包含以下内容: 1.鲜明的文感。即读完后对文本整体把握后产生的鲜明的感觉。 2.神奇的汉字。即要掌握一定数量的字词，它将在很大程度上决定我们语文素养的高低。 3.隽永的语句。即要细细品味经典名篇中意韵隽永、内涵丰富的句子，以获得美的享受，提高写作水平。 4.深远的意境。体会诗歌、小说、散文甚至其它体裁的文章中的意境，提升学生的文学素养，增强学生的审美能力。 5.永远的人物。优秀文学作品中的人物形象如贾宝玉、林黛玉、王熙凤、祥林嫂、桑地亚哥等超越了时空，永远驻留在我们的精神世界中，使我们感受文学之美。 6.独特的手法。让学生掌握一些独特的写作手法，看看大师们是如何运用手中的笔，描摹出客观景物、社会现象、思想感情来的。 高二阶段主要进行必修5及选修模块学习，必修5一般会安排在高二上学期，用8周48课时完成，重点要了解第三单元的新闻有关知识和第四单元戏剧的构成要素，初中对此类知识尤其是戏剧接触较少，势必要面临大量戏剧常识的了解和识记，在梯度上必修阶段学习即将结束，我们有必要将必修板块知识做个小结，以便我们弄清教材结构及知识要点，必修5个模块体系结构如下： 册别 活动 文体 文体 语体 语文l 认识自我 传记 散文 古典诗歌① 语文2 体验情感 诗歌 议论文① 文言文① 语文3 关注社会 议论文② 小说① 文言文② 语文4 感悟自然 科学小品 小说② 古典诗歌② 语文5 走近经济 新闻 戏剧 文言文③ 从上表我们可以清晰地看到，必修模块的活动单元，即第一单元，由认识自我开始，逐步引导学生体验情感，关注社会，感悟自然，到高二阶段，开始要求我们深度了解社会经济发展规律，学以致用，文体单元中新增的新闻单元也正是为此而设置的，戏剧单元文学色彩更为浓厚，是多种文学样式的综合体现，故而也放在本阶段才进行学习，总之，高二阶段对我们综合运用和能力考查要求大大提高，并为以后选修专题和高三总复习阶段做好准备，此时，我们如果学习还仅仅停留在高一时的积累基础阶段，是远远不够的，要把知识变为能力，正是高二阶段我们需要充分准备并努力做到的。 此外，为了提高语文综合运用能力，高二阶段还要开设2-3门选修课，选修课属专题学习，一般是学习《唐宋散文选读》（选修2）、《中国现代散文选读》（选修4）、《短篇小说欣赏》（选修5）这几门选修，这几科都和高考联系紧密，学好它们不仅仅是陶冶情操，对高考中文言文阅读、文学类作品阅读及古诗词鉴赏来说，意义尤其重大。 应对策略：初高中衔接阶段要侧重“补”，补基本语法修辞等知识，补新的学习方法，并养成独立自主、合作探究的学习习惯，高二则侧重“培”，培养综合运用能力、知识迁移能力，尤其强调语文学习与实际生活的联系，因此要树立大语文概念，即生活中处处皆可学习语文，“登山则情满于山，观海则意溢于海”，我们既要在书本中学习阅读与鉴赏，更要在日常生活中学习表达与交流，唯有这样，我们才能在做阅读题目时直奔命题者意图，在做语言文字运用类题目时游刃有余，在写作中写出切合题意、有真情实感的作文，去获得我们所期望的理想分数。 经过前两年的学习，我们已经学完高中必修5个模块和部分选修模块的相关知识，积累了一定数量的文体知识和古诗文知识，也具备了一定的语文综合应用能力，那么我们距离高考的要求是不是不远了呢？如果单从知识的容量来看，也许是的，可是我们对所学知识掌握还不够系统，对于命题规律和考试技巧研究不够，知识运用的熟练程度更是远远不能得心应手，所以，高三一年我们除了完成1-2个选修模块(一般是《新闻阅读与写作》（选修8）和《常用文体写作》（选修12）)的学习，进一步增强能力之外，主要就是研究考纲，熟悉考点，掌握解题方法和答题技巧，规范作答，以便使我们的成绩能够用分数来显现。具体来说，我们可以将高中所学内容及高考考点总结如下: 语言基础知识题 1、字音:常用的多音字、形声字、单音字2、近义词同音词的辨析（实词或虚词）：要结