北师大版二年级上册语文教案.docVIP

PAGE PAGE 75 北师大小学语文第三册教材分析及教学总体设想 本册教材是以学生语文实践活动为核心,采用适合学生认知水平的主题或情 境，教材基本内容的呈现方式与第一、二册教材一样仍采用主题单元的编排形式， 共有15个单元，每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地。总体来说第 三册的内容较之一、二册更广泛，特别是增多了反映儿童生活的篇目，与学生生 活更加贴近，同时也注意了保持一册的趣味性。 教材具体说明及教学建议 （一）、认字 （1）在教学目标中提到学习25个常用部首。目的是想让学生从汉字表意的 特点入手，促使学生认识汉字的主要特点是表意，知道它们的名称和大概。表示 的意思，逐渐掌握汉字的规律，最后形成独立识字的能力， （2）关于认字的方法问题 截止到第二册，学生已经学过了看图认字、读拼音认字、听读认字、看上下 文猜 “语字四种认字方法（识字游戏不是学法），应当能独立认读（认读是 “正确”读的前提）文天地”中的现代诗文。本册教材从第二单元开始学习 部首查字法识字。 (3）关于写字298个。识字教学方法建议有三条 a “听读法”，认字，就是直接听别人读出生字的字音，自己跟着读。在课 堂上，老师读课文，学生把字音与字形对应起来的过程，就是听读认字。 b熟练运用指读（指认）认字方法。先听老师读，用手指着老师读的每一个 字，随着老师的声音移动手指。读熟或背会课文，然后缩小语境，摘出词、语 或短句帮助学生认，再提出单个的汉字认。回到课文中，再用手指指着自己读的 每一个字。 c巩固看拼音认字的方法。拼音认字在一册学生已经学会，二册只是复习巩 固，让拼音与认字相互促进，不必过多涉及。 ( 二 )阅读和表达 （1）正确流利有感情的朗读课文，了解大意。知道什么是默读，能默读一 个段落，有每天阅读的习惯。 （2）能背诵至少15篇诗文（包括古诗在内）。 （3）参与课堂讨论，能在小组内表达清楚自己的意思，并且声音响亮。 （4）培养学生能连续写句子，同时仿写比较短小的课文段落。 （5）培养孩子自主学习，力求使学生在富有个性化的实践过程中逐步形成 适合自己的学习态度、学习方法、学习习惯，逐步学会独立学习，为学生的终身 学习奠定坚实的基础。 学 生 学 习 基 本 情 况 分 析 二年级共有学生16人，本班大部分学生聪明活泼、性格开朗，学习兴趣浓厚，有较强的求知欲望。经过一学年的常规教育与训练，大部分学生分能按照课堂常规去做，上课前能主动摆放好学习用品，坐端正等待老师来上课。课堂上能专心听讲，积极回答问题，书写工整。学习态度端正，能按时、认真参加早读，课堂中能认真听讲，积极回答老师提出的问题，并能和其他学生一起合作学习，可后能按时完成老师布置的作业。但还有少数学生上课小动作较多，注意力不集中，作业不能按时完成。如：陈宇、段玉霄等，有待于在本学期加强教育 择 优 促 差 措 施 1、认真备课，深钻教材，抓紧课堂40分钟，灵活采用多种教学方法，注重调动学生的学习兴趣。 2根据本校条件设备，充分利用多媒体课件激发学生兴趣，提高学习效率。 3由于本班两级分化严重，差生较多，在本学期本班要成立“一帮一”“手拉手”学习互助组，培养良好的班风、学风。 4积极探讨，尝试切合实际的教学方法，如：帮助、表扬法，通过鼓励表扬提高学生的学习兴趣，因材施教：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。 5根据学生身心发展的特点，适当放低要求，放慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。注重特困生的辅导，帮助他们能尽快赶上学习好的同学。 第一单元 课题：秋天 课时：第1 课时 内 容 秋天到 教 学 目 标 知 识 学会书写7个生字，重点是“转”和“黄”的笔画；会认13个字 通过诗歌掌握秋天特点 情感 教育 练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。 重点 学会书写7个生字，重点是“转”和“黄”的笔画；会认13个字。 难点 通过诗歌掌握秋天特点。 方法 讲授 课 前 准 备 课件 教 师 活 动 学生活动 一、谈话：小朋友们，你们知道一年有哪些季节吗？现在是什么季节呢？（板书课题）你的周围有什么变化吗？ 展示：师生展示收集的关于秋天的资料 3、正音，自主学习课文生字。 板书重点： 多音字 ：“转” zhuan (转凉 转换 转化) zhuan(转动 转圈) 翘舌音字：爽 收 霜 边音字 ：凉 三拼音字：转 凉 爽 霜 降 香 黄 后鼻音字：丰 v去掉两点的规律：菊 易错形的字：转 排（注意笔顺） 4、课堂组词 5、教师出示生字卡片