最后的常春藤叶件42班.pptVIP

教学目标： 1、了解关于欧·亨利的文学常识； 2、理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用，体味欧·亨利式的结尾的妙处； 3、体悟并学习贝尔曼对生命和艺术的热爱，以及“牺牲自我，成全他人“的高尚精神和美好心灵，感悟人性美； 字词积累 锡镴 咆哮 赊账 苔藓 窗槛 暴躁 狭窄 唠叨 瞅一眼 蹑手蹑脚 瞥 掺酒 昵称 兜圈子 合作探究 1．通过阅读课文，分析琼珊、苏艾、贝尔曼的形象，谁才是本文的主人公？文章是怎样刻画这个人物的？ 琼珊： 琼珊 穷困，体质差 →脆弱，悲观，对生失去信心 →重新获得信心 单纯、理想/现实的冲突使她失去了活下去的勇气和信心。 苏艾 　形象逆转： 人格升华后，我们重新审视“初见贝尔曼”，归纳贝尔曼的典型形象 2、小说的结局的特点是什么？你能找出前面的伏笔吗？这样安排有什么好处？ 1）欧·亨利式结尾：在意料之外，又在情理之中。 所谓“意料之外” 琼珊病得危在旦夕，把生的希望寄托在常