外研社六年级上M10三说说课.pptVIP

M10U2 对学生提出课堂行为规范，引出图书馆行为规范，告诉学生生活中还有很多行为规范，比如在马路上。理解语境。自然入题，导入新知。 任务呈现，再次听音，进一步理解语句，巩固祈使句用法。鼓励学生看图复述课文，注意语音语调。任务设置难度层层递进，学生能够深入地感知文本，理解语言。 归纳祈使句，引导小组进行句型操练。根据图片提示复述课文，并模仿课文对路线图进行问答。重视对学生思维能力的培养，特别是对学生合作学习能力的培养。 教师引导学生总结本课所学知识，并进行小组评价, 完成当堂达标测试。了解学生知识掌握情况。 目标达成策略 山东省德州市天衢东路小学 说教学 山东省德州市天衢东路小学 说教学 模块教学设计 课程资源开发 模块教学评价 教学评价 山东省德州市天衢东路小学 教学评价 形成性评价 终结性评价 小组评价：角色扮演、拓展应用环节评出优胜小组。 师生评价：课堂学习活动评比、学习档案、课堂观察、访谈等 生生评价：小组成员互评。 注重培养和激发学生学习的积极性和自信心 测试评价：口语检测、听力检测、当堂检测、模块达标等。 自我评价：知识树、手抄报、思维导图等总结所学知识 注重检测学生综合语言技能和语言应用能力 说教学 山东省德州市天衢东路小学 说教学 模块教学设计 课程资源开发 模块教学评价 课程资源开发 山东省德州市天衢东路小学 课程资源开发 课内资源开发 课外资源开发 资源包文本 资源包图片 资源包视频 播放视频、图片，拉近学生与文本的距离，提高学习热情。 知识树 手抄报 音乐 课本剧 学习之初，将模块知识树贴到课件上，让学生明确学习内容和要求。学完后，用知识树进行总结。 在教授第一单元前，播放歌曲，渲染气氛，激发学生的学习兴趣。 激发学生的表演欲以及对英语的学习兴趣。 让学生整理和梳理本模块的学习重难点，加深记忆。 山东省德州市天衢东路小学 王敏勤教授曾说：“高占位把握课标，立体式驾驭教材。有效落实新课程标准，实实在在地在课改中促进教师的专业化发展。”我相信，在“三说”这种新的说课模式的带领下，我们定会走进一片课改新天地！ 感谢您的倾听，恳请批评指正！ 山东省德州市天衢东路小学 外研版新标准英语三年级起点 六年级上册Module10 天衢东路小学六年级 王辉 六年级上册 山东省德州市天衢东路小学 流程 说教材 说目标 说教学 说教材 山东省德州市天衢东路小学 内容结构及分析 编排体例及目的 跨模块知识立体整合 说教材 说教材 山东省德州市天衢东路小学 内容结构及分析 编排体例及目的 跨模块知识立体整合 说教材 教材编排体例 单词表 一个复习模块 山东省德州市天衢东路小学 十个学习模块 模块以主题式话题进行编排，而且话题呈现“一条龙”。 补充阅读 综合运用实践项目 复习本册书学过的全部内容，通过完成各个活动对本学期学习过的知识进行巩固和综合运用。 为学生提供篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料。 为学生创造性地运用英语提供了很好的机会，同时又有利于培养学生团结合作的精神。 教材编排体例及目的 模块编排体例 模块编排体例 山东省德州市天衢东路小学 Unit1 Unit2 第一单元是语言呈现单元，目的是让学生在情境中学习、应用语言知识。 导入 通过工作人员提醒Daming时刻遵守规范、自觉排队，创设了本课的情境，激发学生学习兴趣，点明学习主题，提示学习重难点，明确语言训练点。 课文 文本阅读活动二Listen read and act out，通过一篇小故事学习新词汇、新句型以及祈使句的用法。 重点语言结构 语言归纳活动三Listen and say，对本单元的重点词句进行听读。 练习 趣味训练活动四Practise，根据指令做动作，练习本课重难点。 导入 课文 文本对话活动二Listen and read，通过对图片指令的学习巩固祈使句的用法。 练习 语言归纳活动三Look at the map.Then give directions.运用祈使句指路。 拓展应用 语音训练活动四Listen and learn to say.体会句子的降调发音，总结祈使句语调的规律。趣味训练活动五Listen and say. Then sing一首歌曲。活动六Say ‘please’.按照指令做动作。活动七Write and talk.写出在学校应当遵守的行为规范，展开讨论并最终展示。以游戏的形式集中练习祈使句的使用。 第二单元是语言扩展和语言练习单元，目的是让学生在各种活动中操练、巩固、内化语言，形成综合语言技能。 模块编排目的 山东省德州市天衢东路小学 模块编排目的 从话题上讲，本模块话题密切联系学生实际生活，学生兴趣浓厚。 从语法上讲，学生在三四五年级均学习过祈使句的用法，本模块是通过教会学生明白应该遵守哪些规则