语文人教版六年级下册《》匆匆》.docVIP

《匆匆》教学设计 【教学目的】 1．学会本课六个生字，能正确读写下列词语：旋转、挪移、徘徊、蒸融2．结合上下文理解文中难懂的词、句；体会作者的思想感情。 3．懂得珍惜时光的重要性。 【教学重难点】 １、抓住含义深刻的句子，从所读的内容想开去，联系实际说说感受。 ２、体会作者的思想感情。 【教具准备】　　课件。 【教学过程】 一、情景导入播放钟的“嘀嗒”声，引入课题。 1．倾听时钟“嘀嗒嘀嗒”的声音，感受时间的飞逝。 2．谈谈听到“嘀嗒嘀嗒”声音时的感受。 3、请同学们自由朗读课文，注意要读准字音，把句子读通读顺一边读一边思考，朱自清先生在这篇文章里告诉了我们什么？读、勾。 （设计意图：把时间的流逝通过声音展现给学生，让学生领悟到现时生活中时光的“匆匆”） 二、初读课文，整体感知文章内容。 1、检查预习情况（出示课件词句）并指导写蒸。 2、通过刚才读课文，你觉得朱自清先生告诉了我们什么？在哪几个自然段？　　时间匆匆　永不复返 3、略读课文第1.5自然段，体会排比句的优美。 师：关于时间一去不复返的追问课文中出现了几次？ 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ （开头结尾）（作用：首尾呼应? 好处：点明主题，对时间流逝的惋惜时间一去不复返） 4、师：两句有什么不同？ （一句有但放到第一句中对比，关系转折） 过渡：时间匆匆，永不复返，可是自然界的动物植物却有再来的时候，我们