走向融合--我随班就读发展.ppt

回眸 我省随班就读快速发展 我省随班就读发展的五个突破 各地随班就读经验给我们的启示 展望 政策保障 1990年 《关于实施残疾儿童少年义务教育的若干规定》（省教委） 2009年 《省政府关于加快推进残疾人事业发展的实施意见》（省政府） 2010年 《关于进一步加快特殊教育事业发展实施意见的通知》（八部门） 2011年 《关于进一步推进随班就读工作的实施意见》（省教育厅） 2014年 《2014--2016浙江省特殊教育提升计划》（省政府） 试点先行 九十年代 四个省级试点县 十五期间 四个国家级试点县（100个随班就读试点县) 十二五期间 进入快速发展期 十四个省级试点县区 现场会推进 召开随班就读现场会推广典型经验，扩大试点 2011年10月 杭州萧山 出台随班就读政策 -农村随班就读资源教室样本 2011年12月 台州温岭 推广典型经验 沿海地区随班就读资源教室样本 2012年10月 杭州上城 支持保障体系--筛查鉴定 --城市随班就读资源教室样本 2013年10月 温州文成 欠发达山区推进随班就样本 师资培育 --随班就读教师素质提升工程 为我省90个县区2000个乡镇 培训 2000名随班就读教师 省培项目： 2012年 200名 2013年 200名 2014年 200名 资源教室建设 ----投资2000万 建设200个随班就读示范性资源教室 我省随班就读快速发展 （一） 随班就读管理网络基本涵盖各地市 （二） 出台随班就读地方文件，落实随班就读政策 （三） 随班就读运行机制逐步完善 （四） 建立了以个案为中心的运作方式 （五） 培育了一批随班就读资源教师 浙江省特殊教育提升计划（2014--2016） 扩大轻度残疾儿童普通学校随班就读规模。县（市、区）教育行政主管部门加快完善随班就读支持保障体系，加强特殊教育资源教室、无障碍设施等建设，做到轻度残疾儿童普通学校随班就读零拒绝。 --- 　特殊教育示范性资源教室建设项目（200-----500） 　　各地要加快推进普通小学和初中学校示范性资源教室建设，实现在人口较多和有需要的乡镇（街道）至少有1所学校建立1个资源教室的建设目标，扩大随班就读的规模。 -----浙江省特殊教育提升计划 展望： 完善支持保障体系 完成资源教室硬件建设 初步建立了资源教室运作机制 培训了资源教师 完善随班就读纵向体系 提升资源教室专业服务品质 建立学校融合教育支持体系 注重个案教育训练的有效性 建立科学的随班就读评价体系 走 向 融 合 --我省随班就读发展概述 浙江省智障教育资源中心 洪佳琳 我国随班就读发展 回眸