城乡一体化视域下农村学前教育集团化发展的实践困境-教育科学学院.PDF

2018 5 Vol．17 No．3 年 月 湖南师范大学教育科学学报 17 3 Journal of Educational Science of Hunan Normal University May ，2018 第 卷第 期 DOI :10．19503 /j ．cnki．167 1－6124．2018．03．008 城乡一体化视域下农村学前教育集团化发展的 实践困境与促进策略 ① 张更立 ( ， 24 1000) 安徽师范大学教育科学学院 安徽芜湖 : ， 摘 要 城乡一体化是我国在新的历史时期针对原有城乡二元结构发展模式的弊端提出的 它为当前解决我国农村学前 。 ， 教育发展问题提供了一种新的思路和视角 基于城乡一体化创生的农村学前教育集团化发展模式 在扩充农村学前教育资 、 。 ， ， 源 提升学前教育质量方面显现出了明显优势 然而 由于相关历史和现实因素的影响 农村学前教育在集团化发展过程中也 “ ”“ ”“ ” 。 ， 、 产生了诸如 重量轻质 集而不团 管理缺位 等问题 为此 强化政府职能 倡导多元化发展和注重一体化管理等将有助于 ， 。 解决农村学前教育集团化发展中存在的问题 促进其健康发展 : ; ; 关键词 城乡一体化 农村学前教育 集团化发展 中图分类号:G61 文献标识码:A 文章编号:167 1-6124 (2018)03-0054-05 ， 。 长期以来 我国由于实施城乡二元分割的发展 模式 ， ， 模式和教育制度 造成农村学前教育发展严重滞后 、 一 城乡一体化视域下农村学前教 至今学前教育仍是整个国民教育体系中的最薄弱环 育集团化发展的价值分析 ， 、 、 节 还存在着供给能力不足 供给结构失衡 供给质 。2008 ， ， 量低下等诸多亟待解决的问题 年 党的十七 实践表明 城乡联动的集团化发展模式在扩充 《 、 届三中全会审议通过的 中共中央关于推进农村改 农村学前教育资源 提升农村学前教育质量等方面 》 :“ ， 革发展若干重大问题的决定 明确提出 要建立促 具有明显优势 它有助于发挥城市优质学前教育资 。” ，