语文人教版六年级下册《桃花心木》教材分析.docxVIP

《3 桃花心木》教材分析 济南市民生大街小学 孟亚南 一、教材位置 （一）人文专题的位置 《桃花心木》是人教版小学语文六年级下册第一组的第三篇课文。本组课文以 “人生感悟”为专题，编排了5篇与之相关的课文，分别是：《文言文两则》、《匆匆》、《桃花心木》、《顶碗少年》和《手指》。《文言文两则》通过学弈和两小儿辩日的故事，表达了学习应专心致志和看待事物可以有不同角度的道理；《匆匆》是现代散文大家朱自清的作品，表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜，渗透着珍惜时间的意识；《桃花心木》是林清玄写的一篇散文，通过作者与种树人的交谈，借物喻人，说明人的成长应经受生活的考验，学会独立自主。《顶碗少年》描写了异常惊心动魄的杂技表演，蕴含着“失败乃成功之母”的哲理；丰子恺的《手指》以风趣幽默的语言，描写了五根手指的姿态和“性格”，各有长短，阐明“团结有力量”的道理。学生们在过去的学习中，接触过同类主题的文章，如五年级上册第四组《钓鱼的启示》、《通往广场的路不止一条》、《落花生》、《珍珠鸟》这四篇课文都是和“生活的启示”这一主题相关的文章。 本组课文，是对前面学习的承接和延续，旨在让学生通过本组课文的学习，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示。而本课作为本组的第三篇课文，更是承载着落实单元训练目标和重点的任务。 （二）训练重点的位置 1.抓住关键句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。