专业定位车工 (1).doc

. PAGE .. 车工专业人才培养方案专业定位 一、市场需求 针对机械加工技术专业，我们机加教师小组以市中航黎明锦西化机集团公司、东华机械厂、石油五厂、船厂等企业中的机械行业为依托深入企业进行了调研。我们一行10人多次深入生产一线采取现场问卷调查、座谈等形式，广泛征求了企业对机械加工技术专业人才培养的意见和建议。与企业工程技术人员、生产管理人员、一线技术骨干座谈，广泛听取他们的意见，从不同层面了解企业对人才培养的要求。在调查中，企业对机械加工技术专业毕业生岗位需求方面明确表示，学生要有较高的个人修养，创新能力是必不可少的能力之一，沟通协调以及团队合作精神也很重要。通过与毕业学生座谈，听取他们的感受，对学校的建议，以及在企业遇到的困难，怎样的培养方式使学生毕业后更适应企业的要求等。毕业生普遍反映在校期间应该加强各方面的专业能力。调查反映学生的操作技能特别是一些基础的技能没有掌握。比如专业工具书的运用都不太熟练，有的同学不能熟练的识读使用游标卡尺、千分尺；其次是在校期间实践锻炼的机会太少，不熟悉工厂情况、机械加工企业的加工流程。我们调研的企业中如车、铣、镗、数控加工操作工严重缺乏，设备维修、质量检验也是主要岗位。车工专业的学生除了本专业的专业知识有待加深加强外，还需要获得更多的相关工种的知识，使学生获得更多的解决问题和处理问题的能力，以符合企业的用人需求。 我们还从课程设置、教材使用、实验实训条件、师资队伍等多方面了解其它职业学校该专业的情况。综合以上这些方面，我们对车工专业现状、企业岗位需求、毕业生的知识结构与能力结构都有了明确的认识，为车工专业人才培养模式，专业教学改革提供了依据。从学生就业岗位需求的知识能力、知识结构情况，结合我们本专业的实际情况，对车工专业培养目标进行了梳理和定位。确定了车工专业人才培养模式和课程教学改革思路。 二、培养目标 通过对车工专业学生就业职业岗位群分析，确定本专业学生应具备的专业核心技能，明确学生应具备的机加工基本知识技能和专业知识技能，构建车工专业课程体系并确定包括实训项目课程在内的主要内容。我们培养的毕业生要掌握机械加工操作所必须的应用知识，具有较强的岗位工作能力、良好职业素养、职业技能和自我学习能力。学生除了要掌握本专业所必须基础理论和专业知识，具有较强的实践操作能力外，还应是德、智、体等全面发展的技能型专业人才。 1).学生的基础能力： 具有较强的思想道德修养，具有一定的自学能力和创新能力。具有较强的吃苦耐劳能力。具有本专业所必需的数学、英语、计算机等文化基础知识。具有本专业所必需的机械制图、电工基础、机械基础、金属材料与热处理等专业基础知识。 2).专业能力： 掌握机械制图的基本知识，具有较强的识图能力；掌握车工工艺知识，掌握车削加工设备的结构、调整方法及金属切削加工的基本知识；了解电工、电子、液压等在机械加工中应用的基本知识，以及数控加工技术的相关知识；具有检测产品的基本技能及分析加工工艺的初步能力；具有机加工的基本技能，能较熟练地操作1—2种机械加工设备；具有对车工设备进行维护和排除常见故障的初步能力。 三、培养要求 1.【职业能力分析】 车工专业岗位（群）工作分析 车工专业主要培养目标是一线普通车床操作工。延伸岗位有钳工、刨工、铣工、数控操作工等相关工种。拓展岗位：可从事质量检验，生产现场管理，机加工设备的维修调试，以及技术施工员。 核心技能 相关知识 相应的课程 相关技能 产品图纸工艺分析 1、零件图的识读、零件加工技术要求分析 2、零件结构与工艺性分析 3、加工方法的选择 机械识图 互换性与技术测量 车削加工技术 1、能正确阅读零件图纸，明确零件尺寸精度、形状精度、位置精度、表面粗糙度、技术要求、材料等信息。 2、能结合生产实践，对零件的结构及相关技术要求进行工艺性分析。 3、能结合生产实际，合理选择加工方法。 制定加工工艺规程 1、车床类型、工艺范围、主要技术指标、加工方法等。 2、刀具的选择、安装与使用 3、通用夹具、组合夹具、拼装夹具的选择与使用 4、产品工艺卡片的解读 计算机辅助绘图 机械工艺制造基础 车削加工技术 1、能结合生产实践，合理选择机床。 2、能合理选择并正确使用加工刀具。 3、能合理选择并正确使用机床各类夹具完成零件的装夹。 4、能合理设计加工内容。 产品加工 1、车床的基本操作方法 2、机械零件常规加工，典型零件的车削加工 车削加工技术工艺 1、能熟练操作车床完成内外圆柱面、内外圆锥面、内外螺纹、成形面零件的加工。 2、能熟练操作车床完成较复杂零件的加工。 零件的质量检测 1、常用量具的使用方法 2、零件精度检验与测量方法 互换性与技术测量 车工工艺 ? 1、能根据具体要求，合理选择测量工具 2、能完成零件长度、高度、深度、外径、内径、螺