语文人教版六年级下册小学语文《匆匆》教学设计.docxVIP

小学语文《匆匆》教学设计 景县留府乡闫黄小学曹莎莎 教材分析： 《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品。文章以哀婉的笔调抒写了一个旧时代文人处于一个动乱的年代里，面对“逃走如飞”的匆匆时光而产生的那种无奈与怅惘。 　　文章用语讲究：一是巧用修辞，将空灵而又抽象的时间化为可视可感的物象。二是句式的整散结合，加上口语叠词的运用，读来很有音乐的节奏美，典雅至致。 教学目标： 　　1、 学会本课6个生字，正确读写下列词语：饭碗 伶伶俐俐 徘徊 赤裸裸 　　2、 熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。 　　3、 了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。 　　4、 感受课文的语言美，领悟并学习运用作者的表达方法。 学习重点： 　　1、 感受语言美，领悟作者的表达方法。 　　2、 积累语言，学习运用语言。 教学准备： 　　1、 布置学生查阅资料，了解朱自清生平及其文学成就。 　　2、 收集惜时、伤时的古代诗词、名言、警句。 第一课时 　　一、介绍作者及其文学成就，引发学生阅读的热情。 　　师：今天，我们来读一篇散文：《匆匆》。知道作者是谁吗?对于朱自清，你知道些什么?(学生自由谈) 　　(1)朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一种诗意，文学研究会的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他了。 　　(2)朱自清的成功之处是，善于通过