人教2011版小学数学四年级《小数的意义和性质 整理与复习》.docVIP

案例名称 《小数的意义和性质 整理与复习》 科目 数学 教学对象 四年级 授课教师 顾湘 一、教材内容分析 本课的内容主要是对小数的意义和性质这个单元进行整理和复习，通过回顾整理本单元知识，使学生形成完整的知识体系，同时教材安排了一系列与之相关、形式多样的练习，目的在于帮助学生在应用中巩固所学的知识。 教学时要根据本单元教学的基本要求，结合学生学习的基本情况有针对地进行复习。对一些重要的、易混淆的概念，通过对比练习，使学生明确它们的区别，加深对概念的理解。 学习者特征分析 四年级的学生，还没有完全养成好的学习习惯，归纳习惯，总结习惯，以及口头表达能力的不足。但已经具备这些方面的能力，学生可独立思考，以自己的方式对本单元的知识进行整理和归纳。通过回顾整理本单元所学知识，帮助学生建立本单元知识结构框架图。 三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能：经历知识的回顾与整理过程，进一步理解和掌握有关小数的知识； 过程与方法：经历复习的全过程，学会复习的方法，培养学生归纳整理数学知识的能力； 情感态度与价值观：享受复习成功的喜悦，不断培养学生学习数学的兴趣，培养学生的口头表达能力，培养学生认真审题的学习习惯，培养良好的数感和推理能力。 四、教学重难点 教学重点 通过整理和复习，形成系统的关于小数的知识体系。 教学难点 培养学