小数的意义与性质说课稿.docVIP

《小数的意义与性质》复习课说课稿 一 、单元教材分析 1、本单元是学生在三年级对小数和分数有了初步认识的基础上进行学习的，是学生系统学习小数的开始，是学习小数四则计算的基础，也为以后学习分数的意义，比的性质等这些规律性较强的知识打下基础。在教学中要注意两条：一是要在感知理解的基础之上对一些知识进行概括总结；二是要重视基础知识、基本概念的教学。 2、重点：理解小数的意义和性质 难点：复名数与高级单位的单名数的改写，把较大的数改写成用“万” 或“亿”作单位的数，并求近似数 二、单元教学目标 知识与技能：结合具体情景，通过观察、类比活动理解小数的意义，会比较小数的大小，理解小数的性质，并解决实际问题。探索小数点位置的移动引起小数大小变化规律，能进行复名数与小数之间的改写，会用四舍五入法求近似数；会把较大的数改写成以“万”、或“亿”作单位的数。 过程与方法 1、让学生在现实情景中通过猜想、验证、比较、归纳等活动理解和掌握知识。 2、让学生在自主探索、合作交流中理解和掌握知识，提高学生运用知识进行判断、推理的能力。 情感态度与价值观： 1、在学习小数意义的性质的过程中，体验数学问题的探究性和挑战性，培养学生探索知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。 2、在利用知识解决实际问题的情境中，体会小数在生活中的广泛应用。 三、单元学情分析 由于三年级教材中已经安排了“小数的初步认识”、“分数的初步认识