人教2011版小学数学四年级三角形的内角和教学设计说明.docVIP

PAGE PAGE 2 《三角形的内角和》教学设计说明 剑阁县龙源小学 黄 帅 《三角形的内角和》是人教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册85页例5的内容。 一、对本课的理解和思考。 1.对教材的理解。 本课时的教学内容是在四年级上册学习了角的度量，本册第五单元研究了三角形的特征与分类，三角形三边之间的关系的基础上展开学习的。学生能较熟练地量角，知道按角分类所有三角形可以被分为直角三角形、钝角三角形和锐角三角形，为研究三角形的内角和研究策略和研究方法的提出做了铺垫与孕伏，在研究三角形三边之间关系的探索过程也为本课时的实验活动提供了操作经验。 在小学阶段，研究了三角形三条边之间的关系、三个角之间的关系，在今后的学习还要研究三角形边与角之间的关系，所以《三角形的内角和》的学习，是对三角形性质研究的重要一环，同时它也是研究多边形内角和的基础。 2.对学情的分析。 学生在长期的数学学习研究过程中，已经积累了探索发现规律的经验，初步掌握了观察、猜想、验证、分析、归纳的研究方法。 二、对教学目标、学习目标和重难点的把握。 1.教学目标 知识目标：通过测量、撕拼、分割等方法，探索和发现三角形三个内角的度数和等于180度。会利用三角形的内角和是180°的结论和各类三角形的特性，求三角形里角的度数。 能力目标：渗透实