人教2011版小学数学四年级三角形内角和——解决问题.docxVIP

人教版四年级下册——三角形内角和教学设计 教学内容?：课本P85例5?教学要求：1．通过动手操作，使学生理解并掌握三角形的内角和是180°的结论。?2．能运用三角形的内角和是180°这一规律，求三角形中未知角的度数。?3．培养学生[此文转于斐斐课件园?FFKJ.Net]动手动脑及分析推理能力。?教学重点?三角形的内角和是180°的规律。?教学难点?使学生理解三角形的内角和是180°这一规律。?教学准备?每个学生准备锐角三角形、直角三角形、钝角三角形纸片各一张，量角器。?自学预设：自学课本第85页的例题5及“做一做“?1、什么叫三角形的内角？?2、画两个大小不同的任意形状的三角形，然后用量角器测量三角形的三个角的度数，并把它们相加，看看有什么特点？?3、练习设计：?一、它们说得对吗？?1、钝角三角形：我的两个锐角之和大于90o。?2、直角三角形：我的两个锐角之和正好等于90o。?3、等腰三角形：等腰三角形沿高对折，每个三角形的内角和是90o。?二、已知∠1、∠2、∠3是三角形中的三个内角。?1、∠1=45o?∠2=65o??∠3=（???）。这是（???）三角形。?2、∠1=20o?∠2=50o??∠3=（???）。这是（???）三角形。?3、∠2=15o?∠3=75o??∠1=（???）。这是（???）三角形。?三、已知∠1和、∠2是