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小学语文成语复习课优秀教学设计 　　1、帮助学生梳理小学阶段学过成语的类型、意义及运用在此过程中培养学生的学习能力。　　2、通过成语专题复习，使学生懂得成语是中国语言宝库中的瑰宝。　　3、通过小组合作方式，培养团结协作精神，提高学习的主动性。 活动准备　　1．布臵好黑板，营造活动氛围。　　2．用小黑板画上表格，由计分员计分。　　3．把全班分成4个小组，每组确定一名组长。　　一、导入新课：今天我们上语文活动课，现在请大家听老师说一段话。想想看，这段话在遣词造句上有什么特点：　　在汉语的广阔天地里，有一个成语王国。　　那里风和日丽，山青水秀叫人流连忘返；　　那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接；　　那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新；　　那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。　　是的，这这短短的一段话里就用了11个成语。我们说话或写文章时，如果能恰当地运用一些成语，会使我们的表达简洁明了、生动有趣。大家已学了不少成语，平常也积累了一些，今天我们就以比赛的形式漫游成语王国，大家可要努力啦！　　二、明确规则：　　①以4个小组比赛的形式开展活动，以小组记分，最后排出名次，赢的那一组是今天的擂台。②记分员只管记分，不参加比赛。记分员宣誓：被大家选为记分员，我很荣幸，我一定会本着公平、公正、公开的原则做好我的工作。　　三、比赛过程　　工第一站——对对子游戏　　高高兴兴——开开心心 郁郁葱葱战战兢兢吞吞吐吐　　无边无际—— 一心一意善始善终 戒骄戒燥　　蒸蒸日上—— 欣欣向荣 滔滔不绝 摇摇欲坠遥遥相对　　千里迢迢——文质彬彬 得意洋洋威风凛凛 生气勃勃　　过渡：刚才我们是配合的天衣无缝啊。大家很善于观察，这些成语结构形式很有趣，把它们放在一起有助于记忆。师：在成语王国里，有许许多多由数字组成的成语，那可真是“五花八门，五彩缤纷”。 第二站：数字成语王国　　要求：①这道题要发挥集体的智慧，写得越多，分数越高，写对一个成语给1分，写错不扣分。②各小组在集体讨论后由1名同学填写答案，书写要工整。③时间2分钟，超过时间不给分。　　操作程序：①请各组组长上台领题目，主持人宣布记时。②时间到，请各小组派代表将答案放到实物投影仪上展示。③老师相机点拨。 第三站：动物成语王国　　师：成语王国的动物可多啦，下面这道题叫“根据动物说成语”。要求：①这项比赛共有4道题，每次由一组抽取题目回答，当这个小组在回答时，其他三个小组要认真听，仔细想，看有没有需要补充的。②说出一个成语加10分。　　题目：①说出带有“鼠”的成语。③说出带有“马”的成语。③说出带有“狗”的成语。④说出带有 ”龙”的成语。　　操作程序：①组长依次上台抽题目，并当众念题目。③老师相机指点迷津，烘托气氛。　　　　第四站——趣味成语王国　　1、投影，巧填人体部位。　　出入地 焦头烂　　另相看 画龙点　　一了然 扬吐气　　千钧一 掩盗铃　　嗤之以 摇鼓　　唇相依 调学舌　　劈头盖 三头六　　一遮天 了如指　　口蜜剑 感人腑　　铁石心胆相照　　集成裘 瞠结　　卑躬屈 摩接　　2、抢答题：　　、老师这里还有一些宝贝，大家看看都有些什么特点呢？　　暴跳如雷唇枪舌剑掌上明珠鼠目寸光　　估计学生能体会到这些词语运用了比喻手法。师：也还是来举例说明一下，把什么比作什么？这样的特点又有什么好处呢？　　师：其它的词语你们也都用了比喻的手法吗？说一说，它们分别是把什么比作什么？如 鼠目寸光 掌上明珠 暴跳如雷 挥汗如雨　　、看看这些成语表达意思的方式上又有什么特点？　　千钧一发怒发冲冠响彻云霄入木三分　　估计学生能体会到这些词语运用了夸张手法。师：能具体说说它们是怎么把意思夸大来说的？若学生说的是“怒发冲冠”；师：看气得头发都竖起来了，顶起了帽子，这怒气是大到极点了！多么形象啊！ 若学生说的是“千钧一发”；师：对呀，那么重的重量系在一根头发丝上，还不马上要掉下来，这样来表达情况危急的意思别具一格。……　　小结过渡：成语的确十分有趣，无论是它的词语的构成，还是它的意义，以及它的语言形式，都充分显示了中华民族的聪明才智。更重要的，成语经过了千年的积淀，具有极深的文化内涵。　　、看下面的成语就是来源于千年前的历史故事和寓言故事　　①读一读，说一说。　　历史故事：　　画龙点睛 纸上谈兵 卧薪尝胆 完璧归赵　　寓言故事：　　拔苗助长 亡羊补牢 惊弓之鸟 狐假虎威　　神话传说　　夸父追日，女娲补天，精卫填海，牛郎织女　　宗教　　立地成佛，借花献佛，点石成金，灵丹妙药，脱胎换骨，长生不老 ②齐读　　③讲故事。师：谁能给我们说一说，你还知道哪些成语故事？　　小结过渡：我们中华民族真是个充满智慧的民族，他们把自己积累