高中生物课时分解表.docVIP

b b 高中生物课时分解表 必修 = 1 \* GB3 ① 分子与细胞 章节名称 章节主要内容 备注 课时 (h） 第1章 走近细胞 第1节 从生物圈到细胞 1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。 2.举例说明生命系统的结构层次。 3.认同细胞是基本的生命系统 初步学会从系统的视角看问题 对本节中生命系统结构中的各层次概念不作拓展。 1 第2节 细胞的多样性和统一性 1.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。 2.简述细胞学说的要点。 3.使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同。能灵活选择观察方法，及时调整观察思路，学会高倍显微镜的使用方法。 4..分析细胞学说建立的过程。 1.“资料分析：细胞学说建立的过程”只作为背景材料提供学生阅读，不要求学生记忆或掌握具体的科学史实。 2.“科学前沿：组装细胞” 只作为背景材料提供学生阅读，不要求学生记忆或掌握具体内容 1 第2章 组成细胞的分子 第1节 细胞中的元素和化合物 1.简述组成细胞的主要元素和基本元素。 2.检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。学会正确地记录实验数据的方法，能从不同的角度分析实验误差，能对观察结果进行客观的评价，学会预测的方法。 3.说出组成细胞的主要化合物及其相对含量。 4.认同生命的物质性。 5.解释碳是构成细胞的基本元素。 实验：“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”不要求掌握颜色反应的具体原理。 附：HYPERLINK 关于糖类、脂肪和蛋白质的鉴定实验.doc新旧教材的比较 2 第2节 生命活动的主要承担者 1.说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。 2.概述蛋白质的结构和功能。 3.认同蛋白质是生命活动的主要承担者。 4..说明氨基酸、多肽、蛋白质的结构关系。 5..关注蛋白质研究的新进展。 “科学史话：世界上第一个人工合成蛋白质的诞生”与“科学前沿：国际人类蛋白质组计划”只作为背景材料提供学生阅读，不要求学生记忆或掌握具体的内容。 3 第3节 遗传信息的携带者 1.说出核酸的种类及分布。 2.简述核酸的结构和功能。 3.说出DNA的基本结构及其多样性的特点 1.遗传信息的深入理解放在《遗传与进化》中进行。 2.实验：“观察DNA和RNA在细胞中的分布”不作要求。 2 第4节 细胞中的糖类和脂质 1.概述糖类的种类和作用。 2.举例说出脂质的种类和作用。 3.说明生物大分子以碳链为骨架。 4.理解多糖的种类与作用。 1.各种糖类与脂质的结构不作拓展。 2.“与生活的联系”小资料只提供学生阅读，不要求学生记忆或掌握具体的内容。 1 第5节 细胞中的无机物 1.说出水在细胞中的存在形式和作用。 2.说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。 3.尝试进行实验设计。 3.理解结合水的概念。 4.理解无机盐在细胞中的作用。 有关无机盐在细胞中的作用不作拓展。 有关无机盐在细胞中的作用不作拓展。 1 第3章 细胞的基本结构 第1节 细胞膜——系统的边界 1.说出细胞膜的各种组成成分。 2.概述细胞膜的功能。 3.运用证据作出合理判断。 4.体验制备细胞膜的方法，运用证据进行论证。 1.细胞间信息交流的方式的内容不作要求。 2.本节只要求说出膜的成分，不要求了解各成分的作用，相关内容将在后续课程中学习。 3．实验：“体验制备细胞膜的方法”选做 2 第2节 细胞器——系统内的分工合作 1.识别几种细胞器形态。 2.说出几种细胞器的结构和功能。 3.使用高倍显微镜观察叶绿体的形态和分布，能从不同角度思考和分析观察到的现象。 4.简述细胞器的协调配合。 1.关于线粒体、叶绿体的具体结构和功能作一般性描述，不拓展，详细内容将在第5章的第3、4节展开。 2.科学家的故事：“细胞世界探微三例”只作为背景材料供学生阅读，不要求学生记忆或掌握具体内容。3．实验：“用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”只要求仔细观察叶绿体，线粒体的观察不作要求。 2 第3 节 细胞核——系统的控制中心 1.描述细胞核的形态。 2.简述细胞核的结构。 3.概述细胞核的核膜、染色质、核仁的结构和功能。 4.学会运用他人的资料进行论证和解释数据，能简要说出模型的含义。 5.通过学习“资料分析”和“技能训练”，学会运用他人的资料进行论证和解释数据。 6.体验建立真核细胞的模型的过程。 “模型建构：尝试制作真核细胞的三维结构模型”选做。 1 第4章 细胞的物质输入和输出 第1节 物质跨膜运输的实例 1.举例说出细胞膜是选择透过性膜。? 2.通过探究“植物细胞的吸水和失水”的实验，尝试提出问题，作出假设，并进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。 1.注意区分半透膜和选择透过性膜 2.渗透吸水是植物吸水的主要方式，只有理解了渗透吸水的原理，才能理解细胞吸水的条件。 3. 质壁分离以