新语文S版二年级上册教案.docVIP

12 植物妈妈有办法 教学目标： 1、学会本课生字新词。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、了解植物传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。 教学重、难点：识字、背诵课文，培养观察事物的兴趣。 教学准备：相关课件资料。 教学课时：两课时 教学过程 第一课时 一、引导质疑，激发兴趣： （板书课题）“植物妈妈”指什么？她有些什么办法？ 二、初读课文： 1、自读全文，借助拼音读准字音。 2、默读课文，标出生字新词，自主学词学字。 3、同桌互查生字的读音，教师抽查生字读音。 4、听老师范读课文，想想课文讲了什么？标出不理解的地方。 三、读悟课文： 1、自荐读第一节： 说说“孩子、长大、四海为家、旅行”在本课中的意思。 2、、练习背诵这一节。 3、用自己喜欢的方式读第二、三、四节，讨论交流。 诗中讲了哪几种植物妈妈传播种子的方法？ 出示蒲公英、苍耳、豌豆，让学生认识它们。 4、引导小结。植物传播种子要具备两个条件，一是自身的条件，二是外界的条件。 引导学生抓住这三节诗结构相似的特点，强化记忆，有感情地背诵这三节诗。 5、齐读第五节诗。 说说自己对“观察、那里、它”等词语的理解。 四、总结全文，引发观察求知兴趣。 五、拓展作业：收集关于植物传播种子方式的图片、资料与同学们交流。 第二课时 一、复习： 二、背诵课文。 1、说说蒲公英、苍耳、豌豆分别用下面办法传播种子。 2、读一读，演一演：分角色朗读二、三、四节，配上动作表演。 3、指导书写生字。 三、拓展活动：在家长的带领下，到大自然中观察，收集植物的种子，也可以根据图片资料仿照课文的表达方式，把它们传播种子的办法说一说，再写一写。 13我是什么 教学目标： 1、会认本课12个生字和由生字组成的新词，会写9个生字，学习一个新偏旁。 2、正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3、知道水的变化，了解水与人们的利弊关系。 教学重、难点：识字和了解水的特点。 教学课时：2课时。 教学准备：相关课件资料。 教学过程 第一课时 一、揭示课题，引导求知： 板书课题，说说读了课题，你想知道什么？ 二、初读课文，感知内容： 1、用自己喜欢的方式读课文，不会的字看拼音读准。 2、想一想：我是什么？ 3、识记生字，学习新词： 4、小组合作交流，你是怎样记住这些生字的？ 5、教师指导书写生字。 三、再读课文； 1、指名分段读课文，读准字音，读通课文，体会词语在句子中的意思。 2、通过读课文，你知道“我”是什么吗？ 四、扩展作业：收集有关水的谜语和水与人关系的资料、图片。 第二课时 一、复习引入，合作交流： 1、认读生字。 2、我们已经知道“我”是水，谁来向大家说说，你是从哪里知道的？ 3、你最想知道水的哪个方面就仔细读读有关的段落，然后把你了解到的在四人小组里交流。 二、自读自悟，精读课文： 1、谁愿意把自己喜欢的段落读给大家听，并告诉大家，你从这段课文中读懂了什么？ 学习第一自然段：重点指导学生理解“白衣服、黑衣服、红纱”，知道它们分别指的是什么？ 学习第二自然段：自读自悟，我在什么情况下又变了？变成了什么？有困难的可以请教周围的同学。 学习第三自然段：联系生活实际，想象水在不同地方的不同形态。明白“我”在池子、小溪、江河、海洋里是同时存在的。 学习第四自然段：水的温和表现在什么地方？为什么说它暴躁？你还了解水会做哪些好事，哪些坏事？ 三、总结全文，拓展延伸： 小组合作，讨论交流：说说水有哪些用处，你们还能想出哪些方法，让水多做好事，少做坏事。 四、布置作业：背诵自己喜欢的段落。 14最糟糕的发明 教学目标： 1.认识16个生字，会写等8个生字，能理解“糟糕、轻便、造福”等词的意思。 2.正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，知道塑料袋带来的危害。 3.领悟作者的表达方法，并学习运用 4.培养学生树立环保意识。 教学重点：知道塑料袋带来的危害与各国的环保措施。 教学难点：领悟作者的表达方法。 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时 一、揭示课题，激趣导入 1．猜一猜： ?有纸像个谜，透明如玻璃。可来当容器，说来真稀奇。（打一生活用品） 2.评价学生的思维，出示正确答案：塑料袋 3.看课题质疑：为什么它会成为“最糟糕的发明”呢？ 二、出示目标，明确任务 大家齐读教学目标，明确学习任务。 三、一读课文，识记生字 1、学生自由地读课文 2、检查生字掌握情况 3、学生练习写字，同桌互相检查，看谁写的既准确又美观 四、二读课文，读通句子 1.抽学生逐段读课文，老师随机指导，检查是否正确，流利，并重点指导难读的句子。 2.老师引导他们从字音，停顿，语调等方面去评价。 五、三读课文，理清思路 1.默读课文 2.小组交流，完成表格 3.（学生根据出示的表格来总结塑料袋危害 4.检查合作学习情况 5