人教2011版小学数学四年级《小数的读法和写法》.docxVIP

《小数的读法和写法》教学设计 执教者：钟波松 一、教学内容：小学四年级数学下册第34－35的内容及相应的练习。 二、教学目标： 1、在具体的情境中，通过数学活动，使学生在数位增加的情况下会读、　 　写小数。 理解和掌握小数的数位、计数单位、培养学生利用已有的知识和经　 　验，促进知识迁移的能力。 在自主探究的过程中，培养学生应用所学知识解决问题的能力，提　 　　　高学习兴趣。 教学重点：使学生在小数数位增加的情况下会读、写小数。 教学难点：让学生学会利用已有的知识和经验进行知识的迁移。 教学准备： 　　　多媒体课件，数位顺序表 教学过程： 　　　一、复习引入 　　　1、1208读作（　　　　）　　六千九百写作：（　　　） 2、0.4的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。 0.27的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。 0.138的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。 　　　二、创设情境、探究新知 　　　1、教学小数的数位顺序表 　　　（1）出示书本Ｐ34页的情境图，通过观察情境图，你知道了哪些 　　　　　信息？ 　　　（2）让学生说出来，老师板书。 　　　（3）你能说出日常生活中的其他小数吗？ 　　　（4）让学生认真观察，这些小数由哪几部分构成的？（各小组讨论） 　　　（6）学生汇报，老师出示小数的数位顺序表。 2、教学小数的读法