人教2011版小学数学四年级《数学广角：鸡兔同笼(二)》.docVIP

《数学广角：鸡兔同笼(二)》 数学广角——鸡兔同笼例1一、情境创设，揭示问题笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各几只？ 二、自主探究，解决问题（一）独立思考，尝试探究问题：解决这个问题我们可以用怎样的方法呢？预设：画图法枚举法列表法 ……监控：你可以从上面的方法中选择，也可以用自己的方法解决这个问题。（二）交流研讨，提升认识问题：同学们在解决这个问题时有什么发现？ 预设：1. 如果是8只兔，就有32只脚。 预设：2. 如果是8只鸡，就有16只脚。预设：3. 鸡 兔 脚 8 0 16 7 1 18 6 2 20 5 3 22 4 4 24 3 5 26 2 6 28 1 7 30 0 8 32提问①：通过填表，你发现了什么？预设①：每多一只鸡，就少两只脚；每多一只兔，就多两只脚。所以有3只鸡，5只兔。预设：4. 如果笼子里都是鸡。（1）如果笼子里都是鸡，就有8×2＝16只脚，比题目中 少26－16＝10只脚。（2）那么需要用兔换鸡，一只兔比一只鸡多2只脚，有 10÷2＝5只兔。（3）所以有8－5＝3只鸡。预设：5.如果笼子里都是兔。（1）如果笼子里都是兔，就有 8×4＝32只脚，比题目中多32－26＝6只脚。（2）那么需要用鸡换兔，一只鸡比一只兔少2只脚，有 6÷2＝3只鸡。（3）所以有8－3＝5只兔。 提问②：回顾刚才的三种解法