人教2011版小学数学四年级《租船问题》导学案.docVIP

《租船问题》导学案 学习内容：教材第10页例5级相应的练习。 学习目标： 1、能够利用已有的知识，依据实际情况给出较经济的方案，培养学生的数学应用意识。 2、让学生掌握先假设后调整的方法与策略，提高学生分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的联系。 3、利用数学本身的魅力感染学生，培养学生良好的学习习惯和合作意识。 学习重难点： 重点：掌握解决租船问题的策略。 难点：能根据实际问题灵活选择解决问题的策略。 导学过程： 一、复习导入，激趣定标。 1、说说下列算式的运算顺序 （1）96-48÷4 （2）46+7×3 （3）87-10×6 （4）14×3+58 （5）41+4×20 （6）150÷5+6 2、同学们，你们都划过船吗？春天，在公园里划船是一项不错的活动，咱们可以去公园租船划。今天，我们就一起探究“租船问题”（板书课题） 二、自主合作，探究新知。 【活动一】 出示例5情境图，引导学习： 1、你从这幅图中发现哪些数学信息？ 2、提出问题：租船的方法有好几种，怎样租船最省钱？ 3、组织小组汇报。 4、分析： （1）如果都租小船 30÷4=7（只）……2（人） 7+1=8（只） 20×8=160（元） （2）如果都租大船：30÷6=5（只） 35×5=175（元） （3）全租小船，但有1条船只坐了2人，没坐满。是不是还可以再省钱呢？ 把这2人