西师版一年级上册数学教案.docVIP

PAGE — PAGE 1 — 资阳市雁江区一年级数学导学案 目 录 准备课：上学了 P2…………5 一、10以内数的认识和加减法（一）P6…………17 二、10以内数的认识和加减法（二）P18…………49 三、分一分、认识物体 P50…………54 四、11-20各数的认识 P55…………63 五、20以内的进位加法 P64…………82 六、20以内的退位减法 P83…………103 准 备 课 课 题 上学了 主备人 张蔓 导 者 课 型 准备课 使用时间 课标要求 经历从日常生活中抽象出数的过程，初步建立数感。 在观察、交流等活动中有与同伴合作解决问题的体验，积累基本的数学活动经验。 导学目标 1、了解儿童认数、数数的情况，初步建立数感。 2、学生在看一看、数一数、说一说的活动中，了解学校生活，初步体验数学与生活的联系，激发儿童学习数学的初步热情，渗透思品教育。 3、体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。 导　学 重 难 点 重点：使学生在观察的基础上，能用带数字的一句话表现出来。 难点：1、培养学生有序观察的能力和口头表达能力。 2、培养学生的合作参与意识 导 法 结合多媒体和儿童身心特点，运用启发式教学。 学 法 借助多媒体和自己的生活经验，通过观察，交流、合作，经历从日常生活中抽象出数并能用数学语言表述的过程，初步建立数感。 导学准备 多媒体 教案来源 自撰 导学过程 导学环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 一、 自主感悟， 发现问题 谈话导入。 激励、激趣； 师读第一页《愉快的数学之旅》，讲讲数学与生活的联系。 多媒体出示P2、3图。 图上画得是哪里？你是怎么知道的？ 图上有些什么？我能 用有数字的话说出来：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。（3）我是这样观察的：先看▁▁▁的▁▁▁，再看▁▁▁的▁▁▁。 （4）我能用我的小手数出1—10的数。 倾听、思考。 观察、思考、回答。 独立思考，小组交流。 独立思考，小组交流。 激发学生学习数学的兴趣，让学生感悟数学就在我们身边。 培养学生观察的能力和口头表达能力。 培养学生有序观察的能力。 培养学生的动手能力。 二、 合作探究，精彩展示 指导学生分组合作交流。 指导学生用数学语言表述、展示自己的感悟。 指导学生结合课本或者投影上台展示自己的学习成果。 合作、交流、展示。 培养学生的合作参与意识 三、 整理反思，分享收获 这节课我的收获。 2、这节课我发言（ ）次，展示（ ）次，答对（ ）次，改对（ ）次，合计（ ）分。 学生自我反思 小组内交流、统计。 3、全班交流、反馈。 培养学生评价能力。 四、 自主评估，检测效果 1、寻找我们身体上的数。 2、数数教室里的东西。 培养学生观察能力，建立数感。 五、 巩固练习，自主提高 实践活动：数数自己家里、学校或者自己熟悉的地方的东西数量。 板 书 设 计 导 学 反 思 上学了 1 6 2 7 3 8 4 9 5 10 课 题 比一比 主备人 张蔓 导 者 课 型 准备课 使用时间 课标要求 结合具体情境，通过在观察、操作等活动中，掌握比较的方法，培养比较的数学思想。 导学目标 初步感知物体的长短、大小、多少、轻重，会判断物体的长短、大小、多少、轻重。 导　学 重 难 点 探讨初步比较物体的长短、大小、多少、轻重的方法。 导 法 直观教学法、观察法、讨论法、启发式教学法。 学 法 借助多媒体和自己的生活经验，通过观察，交流、合作，探讨比较物体的长短、大小、多少、轻重的方法，培养比较的数学思想。 导学准备 多媒体 教案来源 自撰 导学过程 导学环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 一、 自主感悟， 发现问题 阅读、观察书P5： 1、看图，用“▁▁▁比▁▁▁（ ）”说一句话。 例如：上面的铅笔比下面的铅笔长。 独立观察、思考，小组交流。 1、学生的学前教育和生活经验让学生能看图说出比较的结果。 2、培养学生观察、思考的能力和口头表达能力。 二、 合作探究，精彩展示 指导学生结合课本或者投影上台展示自己的学习成果。 合作探究：你是怎样比出长短、大小、多少、轻重的？ 展示、倾听、评价。 汇报总结，引导学生得出：比长短最好把一端对齐；比大小和轻重是根据自己的生活经验和观察得出来的；比多少可以一个对一个来比较。 1、培养学生倾听、评价的习惯。 2、培养学生思考、探究合作能力，初步让学生