语文人教版六年级下册5.《手指》.docVIP

六年级下册《手指》 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学设计 教材分析 本文开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学目标1.借助字典、联系上下文，理解不懂的字词。 2.概括课文主要内容，了解五根手指的各自特点，了解作者描写手指的方法。3.领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。重点难点1.清楚了解五指各自的特点。 2.领悟课文中蕴含的道理。教学过程一、联系实际，引入新课。1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给你们出一个谜语：“五个兄弟，住在一起，有骨有肉，长短不齐。”你们猜这是什么？对，就是手指。课件出示手指的图片。2、谈话：同学们，我们人人都有一双手，手上长着十个手指（伸出两只手），时时看到，常常用到。一只手上的五根手指，分别为拇指、食指、中指、无名指、小指。各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短！ 我们每个手指都有自己的作用，缺一不可。今天，我们一起学习第5课《手指》。二、初读课文，感知内容。 过渡：那么文章围绕手指主要写了什么？ 作者笔下五个手指各有什么