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幼儿园小班《图形贴贴》教案 　　生成活动：图形贴贴　　在上一节《圆形贴贴》的课时，我看到了小朋友对圆形非常的好奇。所以今天我们一起认识三角形正方形，看看小朋友能把那些图形拼贴成什么。　　1、 先将圆形、正方形、三角形的样子拿出，让幼儿认识。　　2、 让幼儿说说我们身边有什么是这些图形的(旗、太阳等等)。　　3、 老师将自己贴好的样张给孩子们看，让他们看看当中贴了些什么图形(三角形、圆形、正方形)。　　4、 将图形、铅画纸、胶水发下去，和小朋友说：可以贴成和老师一样的，也可以自己想象。老师在一旁指导怎么涂胶水。　　5、 小朋友涂完后，先让孩子将东西收起，然后叫小朋友把自己贴的图案拿上来，让小朋友说说自己贴了什么，有什么意义。　　6、 让幼儿发挥想象，说说自己的作品。　　活动反馈：　　通过这次活动，让幼儿认识了正方形、圆形、三角形，还让幼儿知道了，在我们的身边就有很多这种图形，让孩子乐于去发现。还让幼儿知道了，原来这种图形也可以黏贴成很多好看的东西。　　小班计算活动：“1”和“许多”　　一、活动目标：　　1、通过活动，让幼儿感知“1”和“许多”，并初步区别“1”和“许多”两个不同的量。　　2、培养幼儿对数活动的兴趣，并学习用语言来进行表达。　　二、重点和难点：　　重点：通过操作游戏活动，让幼儿感知“1”和“许多”。　　难点：初步学习区别“1”和“许多”两个不同的量。　　三、材料及环境设计：　　小ji人手一只，套蛋人手一只　　四、设计思路：　　根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿在愉快的气氛中感知数概念。　　五、流程设计：　　提出问题——〉尝试活动——〉反馈讨论——〉提高尝试　　教学手段：师讲——〉个别游戏——〉师生讨论——〉集体游戏　　、提出问题——〉尝试活动：　　师：“叽叽叽，谁来了？”。　　出示小ji：师：有多少小ji？想不想和小ji做游戏？每个小朋友和一只小ji做游戏。　　、提出问题——〉尝试活动——〉反馈讨论：　　师：咯咯咯，谁来了？ji妈妈要让ji宝宝回来　　刚才家里没有小ji，现在怎么了？　　师：ji妈妈要和我们来玩一个小母ji生蛋的游戏，我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋？。　　交代游戏规则：挑一个你喜欢的蛋蛋，只拿一个，一边拿一边说：“我拿了一个什么颜色的蛋蛋？”　　师：我这里有几个蛋？。原来我有许多蛋蛋，现在我把它分给小朋友。你一个、我一个。　　请幼儿各自说说拿了一个什么颜色的蛋？　　、提高尝试：　　1、师：现在我们要到草地上去生蛋，一边生蛋一边说：“小母ji，真能干，生下一个大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”　　师：刚才草地上没有蛋，现在怎么拉？　　师：你生一个，我生一个，变成了许多蛋蛋。　　2、师：蛋蛋放在地上我不放心，我们来帮ji妈妈把蛋拉回家，一边捡一边说：“我捡了一个什么颜色的蛋？”　　、讲评：　　1、刚才箩筐里没有蛋蛋，现在怎么拉？　　2、告诉幼儿下次再来玩游戏。　　评析：　　根据　　幼儿在非正式活动中积累的初步经验以及小班计算活动中教学的目标，孙老师明确了本次活动的基本要求，即正确区别“1”和“许多”两个不同的量。老师在活动中始终能围绕目标开展活动。活动中，老师能根据小班幼儿的年龄特点，采用了让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，通过对学具的操作，感受“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿学得轻松、自主。如：老师采用了“和小ji做朋友”、“帮ji妈妈捡蛋”、“小母ji生蛋”这三个情景游戏，使幼儿始终以角色身份参与游戏，这一方面，即符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，并通过反复的游戏，使幼儿能正确区别“1”和“许多”，理解两个量的实际意义，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣。　　活动中有一个较好的方面，即在活动中，老师强调了让　　幼儿用语言来表达“1”和“许多”两个量，符合小班幼儿动作配语言的思维发展要求，也促使幼儿在表达过程中理解“1”和“许多”这两个量的概念。　　小班教学活动《多彩的春天》　　活动名称：多彩的春天　　设计思路：春天到了,万物复苏，幼儿园的小花园里都发生了一些明显的变化。柳树抽出了嫩芽，桃花开得正艳，在午后散步的时候孩子们总是新奇的发现着，交流着。与季节相结合，最近我班正在开展“小花园”的主题。针对小班幼儿的年龄特点，爱幻想，喜欢艳丽的色彩，所以我开展了此活动。　　活动目标：1、发挥想象力说说心中春天的颜色，感受春天的美。　　2、在装扮小花园的过程中，练习涂色的能力。　　活动准备： VCR、