中考文学类文本阅读考点.pptVIP

三、答题模式 考查类型 答题模式 标题含义 表层含义（文章内容）+深层含义（文章主旨） 标题作用 ①交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨。 ②交代故事发生的环境。 ③点明行文线索或感情线索。 ④确定文章描写对象，确定文章的感情基调。 ⑤交代故事发生的环境。 标题的赏析 含义+作用+表达效果 第二节 理解作品主旨、获得启示 一、考题类型 此类题主要考查考生有没有读懂文章，是否理解了文章主旨，并能联系文意谈自己的感受，受到的启示，或对文中人、物或观点作出评价。主要的考查类型有： 1、找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）。 2、读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会？） 3、结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。 4、请联系实际谈谈你从本文中获得的启示。 二、解题思路 回答这类题，读懂原文是关键。具体答题时，一要联系文本内容，把握作者倾向；二要联系实际，不可泛泛而谈。另外要看清题目，严格按命题者的要求回答。有的题目会限定感悟“客体”（对象），从“客体”挖掘自己的“同感”即可；有的题目还要求结合全文、联系实际，看起来比较宽泛，实际上也只需从文中提炼出一个“感悟点”，联系自身实际（经历）谈即可。特别注意： 1、感悟、启示必须有“源”——“感悟点”来自文本，千万不要脱离文本。 2、能准确读懂原问的意思和作者的思想感情，并能从文中提取给自己感受最深刻的观点或人物形象最感人的品质。 3、观点鲜明，符合社会主流价值观。 4、可以借用（化用）文中的关键词句，但切忌全部照抄。 考纲要求 1、理清思路，整体把握作品的主要内容。（理解） 2、把握不同体裁作品中的情境与形象。（理解） 3、揣摩作品中的精彩细节。（理解） 4、欣赏作品的表现手法，品味富于表现力的语言。（运用） 5、领悟作品的内涵，获得有益启示。（运用） 近十年考查综合分析 1、从体裁上看小说十年七考且近来五年连考，属高频体裁；记叙性散文十年三考且考查年份较早，属冷门体裁。 2、从篇幅上看散文控制在7~10段，小说多控制在10~20段，字数多控制在1100~1300字。 3、从来源上看散文均选自作家文集，小说多选自主流报刊、年选合集。 4、从题材上看写社会百态的文章十年四考，考频最高；写家庭关系的文章十年三考，考频较高；写童年记忆的文章十年两考且考查年份较早；写战争岁月的文章十年一考。 5、十年来广东中考文学类文本阅读选文体现出情节曲折，人性丰富的特点。 考点综合分析 1、广东中考文学类文本阅读具有感知、理解与探究并重的地方特色。 2、对作者写作意图的把握是广东中考文学类文本阅读题的命题核心。 3、“分析人物形象”“分析表现手法”“品析文中词句”和“分析句段作用”是高频考点，需重点掌握。 4、“挖掘结尾深意”是具有广东命题特色的考点，需格外重视。 考点一：理清思路第一节 概括情节 一、考题类型： 1、概括选段内容。 2、文中、选段共写了哪几件事，请依次加以概括。 3、用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。 概括一件事，需要指出背景前提、原因目的、方式程度等相关内容。此外还必须清楚，概括题不是缩句，不 是写得越简单越好，而是真正指出该事件的重要内容。综合考虑后，我们得出事件概括的答题关键词为：主要人物、在什么情况下、出于什么主要目的、采用什么主要方式、主要做了什么事儿。但并非每道题都需要具备以上全部内容，可以根据答题要求，在答案中酌情增减。 二、解题思路 三、答题模式 题型 答题模式 片段情节归纳 什么人（指主要什么人物或指定人物）+做什么事 全文 概括 什么人（指主要人物或指定人物）+做什么事+结果 第二节 分析情感（态度）变化 一、考题类型 1、文中某人对某人/某物的情感/态度经历了怎样的变化。 2、通读全文，根据提示找出表现某人情感态度变化的词语。 3、根据选文内容，按要求填写某人的心里变化。 二、解题思路 1、仔细阅读文段，寻找文章已有的表达情感/态度的词语，按先后顺序排列，显示人物情感/态度变化的过程。 2、如果文章没有明显出现人物情感/态度变化的词语，可以结合关键语句，比如人物的相关描写，如动作、神态、心理、语言等描写来确定感情/态度、心理；或者抓住景物描写，推敲人物的情感/态度/心理。因为“一切景语皆情语”，景物描写，往往是为了表现与之相同、相似、相关或相对、相反的情感/态度/心理。 考点二 把握形象第一节 概括人物形象 一、考题类型 1、结合全文（选段）简要分析人物形象。 2、结合全文（选段）概括人物的性格特征。 二、解题思路 1、从文章中直接找到作者对人物进行点评的语句或从侧面反映出的人物性格。 2、如果不能直接找出描写人物性格的相关词语，可以从以下几