张欢欢课件《将心比心》.pptVIP

教材分析 《将心比心》是人教版小学语文四年级下册第二单元中的一篇略读课文。在这个以“真诚待人”为主题的单元里，作为本单元的最后一篇文章，本文以将心比心为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理：如果在生活中我们能将心比心，那么，我们就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。故事显浅而紧扣生活，在情感态度教育方面，它通过揭示“多为别人着想”这一道理，突现了本组教材“以诚待人”的专题。从知识技能方面，它是“与文中人物进行对话，感受人物思想品质”这一训练重点的有利承接。可以说，这是一篇有助于学生独立阅读、感悟、理解并从中明白一定道理的好文章。“将心比心，以爱换爱”的呼唤直逼人的心灵深处。本文的教学目的是引导学生在深入理解课文内容的基础上，学会在生活中将心比心，宽容他人、善待他人，就是善待自己这个道理。 教学目标 能够正确、流利、有感情地朗读课文，并通过自主学习用自己的话说出课文的主要内容； 能辨别多音字“将”的不同读音；正确读出“扎”这个翘舌音字；理解“将心比心”的本义以及在课文中的真正含义； 通过品读人物的语言描写，体会人物的品质，感悟生活中只有将心比心，才能以爱换爱。把“将心比心”运用到生活实际中，关心自己的长辈、朋友，体谅别人的感受。 教学准备 课件 广告视屏《妈妈，洗脚》 音乐《爱的奉献》 教学时数 一课时 教学过程 导入 初读课文，感知内容 默读课文，寻找“感动” 总结升华 禁 小结： 将心比心 * 教材分析 教学目标 教学重难点 教学准备 教学时数 教学过程 材料一： 如果你细心一点，你会发现，电梯里常常有一面镜子，那么这面镜子有什么作用呢? 当有残疾人摇着轮椅进来的时候，他(她)不必费力地转过身来，就可以从镜子里看到楼层的显示灯。 材料二： 三四岁的小朋友总是不喜欢呆在商场里。这常常让大人们感到不能理解。为什么商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能吸引小孩子呢? 有一位儿童心理学家轻而易举地解答了这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来，处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结果看到的都是大人们的腿。 这两种现象蕴涵了什么道理？ 这两种现象蕴涵了这样的道理：换位思考，将心比心。 你是怎样理解将心比心这个成语的呢？这两个心的意思一样吗? 课文中谁将心比心，又是怎样对待别人呢？让我们带着问题来读读课文吧！ 1.各自采用自己喜欢的方式阅读课文，找出文中的多音字。 2.课文写了哪两件将心比心的事？谁来说一说？ 商店 沉重 道谢 输液 尊重 关爱 血管 注视 不禁 紧张 理解　 扎针 面对 宽容 鼓励 　温暖 抱怨 宽容 多音字 扎 ｛ zhā 扎实/扎针 （刺、钻的意思。） zhá 挣扎 zā 扎裤脚 （捆、束的意思。） 阿 ｛ ā 阿姨 ē 刚正不阿 jīn jìn 情不自禁 禁止 ﹛ 将 ｛ jiāng 将心比心 jiàng 大将 近义词： 道谢——感谢? ? 抱怨——责怪、埋怨??? 尊重——尊敬? 宽容——宽厚、包容? 理解——理会? 鼓励——鼓舞（勉励、激励） 反义词： 鼓励——打击? 希望——失望 理解——不解、误解 第一件事：主要讲了哪两个人之间的故事？ 阿姨 奶奶 （ 阿姨帮奶奶推门是作者听说的事儿） 第二件事：又讲了谁和谁之间的故事？ 妈妈 护士 （妈妈鼓励护士给自己扎针是作者亲身经历的事儿） 这两件事都让作者受到了启发，留下了深刻地印象，所以作者在每一件事情的结尾，都讲到了什么？我们把它读出来。 第一件事： （齐读）作者听奶奶讲完以后，她心里——温暖了许久 第二件事： （齐读）她亲眼目睹之后，她心里——充满了温暖与幸福 作者重点写了哪一件事情？ 妈妈鼓励护士给自己扎针的事 导语: 这两件事情都让作者感到了幸福和温暖，我想这也让同学们心里有所触动吧？谁愿意和大家分享一下，文中让你感触的地方？ “一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松手。”“我妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。” 阿姨为什么要这么做？她想到了谁？ 阿姨面对素不相识的老人，却愿意为她推开大门，用手撑着，一直等到奶奶跟上来才松手。从小事可以看出阿姨是个懂得关心尊重别人的人。