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（三）长时记忆 外界刺激以极短时间一次呈现后，保持时间在1分钟以上的记忆。 特点： 1、容量有限 2、分为语义编码和形象编码 3、需要有意回忆才能被提取到短时记忆中并意识到 4、信息遗忘因自然衰退或干扰造成。 前摄抑制：先学习的材料，对识记和回忆后学习材料的干扰 后摄抑制：后学习的材料，对识记和回忆先学习材料的干扰 系列位置效应：记忆材料在系列中所处位置对记忆效果发生的影响 两头的材料比中间的材料容易记忆效果好 首因效应：系列开头的材料比 中间材料记忆效果好 近因效应：系列末尾的材料 比中间材料记忆效果好 第五节 思维、言语、想象 一、思维 人脑对客观事物的本质和事物之间内在联系的认识。 1、思维的间接性 对感觉器官的直接感受进行加工，认识客观事物的本质和内在联系 挑西瓜 天气预报 2、思维的概括性 把一类事物的共同属性抽取出来，形成概括性的认识 植物 哺乳动物 二、思维的智力操作过程 1、分析、综合 分析——在头脑中将事物分解为各个部分或各种属性 综合——在头脑中将事物的各个部分或各种属性结合起来 儿童拆解和拼装玩具 2、抽象与概括 抽象——在思想上把事物的共同属性和本质特征抽取出来，并舍弃其非本质的属性和特征 概括——把抽取出来的共同属性和本质特征结合在一起 第二单元 思维的种类 一、根据形态分类 动作思维——以实际动作为核心的思维 儿童拼积木 形象思维——以直观形象为核心的思维 设计师设计服饰 抽象思维——用词语进行判断推理并得出结论 以词语为中介反应现实，是思维的最本质特征 二、根据探索问题答案的不同分类 辐合思维——按已知信息和熟悉规则进行的思维，即求同思维。 按照公式解题，按照说明书使用电器等 发散思维——沿不同方向探索问题答案，即求异思维。 用多方法解题 三、思维是否具有创造性 再造性思维——用已知方法解决问题的思维 创造性思维——用独创方法解决问题的思维 第三单元 概念形成与问题解决的思维过程 一、概念 人脑对客观事物本质特性的反应，以词来标示和记载 概念的内涵—— 概念所包含的事物的本质属性 内涵越深，属性则越多，包含的个体越少，外延越窄 内涵越浅，属性则越少，包含的个体越多，外延越广 概念的外延——属于这个概念的个体，即概念所包含的范围 植物（内涵浅，外延广，个体多） 数目（内涵深，外延窄，个体少） 三、问题解决 影响问题解决的因素 1、迁移 已有的知识和经验对解决新问题的影响 正迁移——学会骑自行车之后再去骑摩托车 负迁移——学会骑自行车之后再去骑三轮车 2、原型启发 从现实生活中受到启发，找到解决问题的途径和方法 鲁班发明锯，瓦特发明蒸汽机 3、定势 某种活动前的心理准备状态，对后面所从事活动产生影响 钉钉子 第四单元 语言与言语 言语活动的中枢机制 1、运动性言语中枢 布洛卡中枢损伤——语言表达障碍，但能听懂、写认——表达性失语症 2、听觉性言语中枢 威尔尼克中枢损伤——听觉障碍，能听但不懂，理解力受损——接受性失语症 3、视觉性言语中枢 失读症——能看到字词，却不理解含义 4、书写中枢 失写症——运动机能正常，不能写字、绘画 第五单元 想象 一、想象 大脑对表象过的内容进行加工、改造，并创造出新形象，这一思维过程叫做想象。 作家集合多个人物的特点于一身，塑造新角色。 二、表象与想象的区别 表象——过去感知过的事物形象在头脑中再现，是记忆的范畴 想象——对表象进行加工和改造，创造出新形象，是思维的范畴 第六节 意识与注意第一单元 意识概述 一、意识——个体在觉醒状态下的觉知 无意识——个体没有觉察到的心理活动和心理过程 二、两种特殊的意识状态 1、睡眠 五个阶段（教材P60） 2、梦 快速眼动睡眠 梦剥夺 三、感觉对比 不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象。 温度对比 冷——热 味觉对比 苦——甜 嗅觉对比 香——臭 视觉对比 明——暗 同时对比 相继对比 四、联觉 一种刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉。 绿色——清凉 亮光——温暖 联觉的应用 淡雅色调的冰箱 粉红色的婴儿房 第四单元 各种感觉 一、视觉 1、视觉的适宜刺激 紫外线——380-780纳米光波——红外线 2、视觉器官 锥体细胞——明视觉器官，明光敏感，分辨细节和颜色 杆状细胞——暗视觉器官，暗光敏感，分辨明暗和轮廓 3、颜色视觉 颜色混合 色