人教2011版小学数学四年级《平移》教学设计.docVIP

《平移》教学设计 三河市第三小学 曹玉苹 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书二年级下册41页的教学内容。 教学目标： 1、初步感知平移现象，能找出生活中的平移的例子。 2、理解平移的概念和平移的距离。知道平移可以多次移动。 3、让学生经历观察、操作、比较和归类的过程，从而培养学生的合作意识和操作能力。 4、感受数学与生活的紧密联系。 教学重点： 理解平移的概念,知道平移可以多次移动。 教学难点： 认识平移的距离。 教具、学具准备： 课件、方格纸、小房子纸片等。 教学过程： 创设情境。 1、结合实例，感知平移现象。 师：同学们，我们一起做一个小游戏，在我们的桌子上都有一本数学书，现在请你将数学书从桌面上的一边放到另一边。（开始） 师：谁来说说你是怎么做的？ 生1：我把书拿起来放到另一边。生2：我把数推倒另一边。 师：你们的办法都可以，尤其是XX的办法，其实生活中有很多类似的现象。请看大屏幕，（课件演示缆车、窗户、升降机）仔细观察物体是怎样移动的？（物体都是沿着直线移动的） 思考：移动的时候，什么变了，什么没变？（位置变了）（方向、形状和大小不变）（板书：位置变了、方向、形状和大小不变） 师:对，这些物体都是沿着直线移动的,可以上下、左右、斜着移动，只是位置发生了变化,但本身的方向、形状和大小没有变。 2、揭示课题。 师：其实这