《热爱生活-热爱写作》精品课件1.pptVIP

同学们，刚才大家听了刘欢的歌曲《在路上》。走在人生的路上，总有一些人会擦肩而过，但也总有那么一些人会让人铭记一生。今天我们有缘走在一起，你想让老师认识你并记住你吗？或者你能带老师欣赏你身边的那些有趣的景点吗？ * 学习目标 激发学生对生活、对写作的热情，明了写作与生活的关系；尝试从第一单元中找寻习作资源，借助比喻、比拟，运用各类名词及“总一分一总”的结构进行描写叙述，力求让作文丰盈起来。 1 学习目标 学会热爱自然，关注自然，细心观察大自然的景物变化；运用读写结合的方法，逐个分解“微格”，从课本中学习适当的技法描述自然景物。 2 学习目标 用心感受家庭生活和校园生活，捕捉美好的、有趣的、有意义的瞬间，记录自己的感受体验；运用“先写后教”，凸显主体感知，回归习作本源，提高学生作文兴趣及能力。 3 目 录 无格——随心而作 入格——规范训练 “升格”——多维评价 “出格”——自成一体 （布置作业） 1.介绍自己身边的老师或同学，让大家记住他（她）；也可以推介一处景点，让大家关注它。注意不能出现具体的姓名与地名。 2.请同学猜测介绍的究竟是谁？或者是哪个地方？也可以说说同学的介绍是否精彩。你能说出自己判断的依据是什么吗？ 无格——随心而作 入格——规范训练 同学们，五光十色的生活是写作的矿藏。可是，一些同学明明脚踏富矿，却浑然不觉；还有一些同学明知富矿所在，却不知