名校长建设工程人选五年发展规划.docxVIP

名校长建设工程人选五年发展规划 根据《Z省Z名校长建设工程人选培养管理办法》的要 求，通过认真梳理《Z名校长评价指标体系及队伍发展建 议》，分析个人综合素质、办学经验、办学思路和所任学校 发展现状的基础上，制定了自己今后五年的发展规划，力 争在省、市、县教育部门的大力培养下，在与其他“人选” 和学校交流、合作、帮助下，圆满完成个人学习、研修任 务，实现学校又好、又快地发展。 一、 指导思想 以省教育厅关于营东名校长建设工程人选培养的四个 文件为指针，以营东名校长评价指标体系准绳，以营东名 校长发展五项建议为方向目标，以个人和学校的协同发 展、强化办学特色、增强学校发展活力、带动区域教育共 同进步为基本目标，将自身综合素质的提高与学校的良性 发展结合起来，制定个人五年发展规划，群策群力，研究 修订学校中长期规划，凝心聚力，分步实施，狠抓落实， 力争达到营东名校长培养要求，为党的教育事业做出更大 的贡献。 二、 发展规划目标： （一）做学习型领导、研究型校长，构建学习型组织, 促进教师专业成长。 1?借助这一契机，自己要大量阅读各类书籍和教育理 论，做好阅读笔记，写好反思，提高的思想素质和人文素 质，争当学校学习发展的领导者。通过“工作室”，构建本 校的“个人一组一学校”三级学习网络，进行大量的网上 研修等活动，汲取专家和名校的精华，为自己和本校教师 营造一种良好的学术氛围，不断提升团队的文化素养和理 论水平。 2 ?借助这一契机，建立一种能够不断激发教师内在发 展动力的机制和手段，为担当教育教学工作的教师们构建 “以学校为本位，以学校为主体”的发展性培训机制，带 领教师追求自我超越。 3?充分发挥引领作用，转变校内管理人员的角色与行 为，将先进理念、远景目标和规划转变为全体员工的共同 信念和追求，让教师确信自己是学校的主人，自己的工作 是整个学校工作的有机组成部分，自觉自愿地投入学习和 工作中。 4.承担培训实践基地任务，开展学习、帮携活动，充 分发挥示范辐射作用，带动本地区校长队伍整体素质的提 高。 一是切实做好与协同学校的深层次研修,带动组群学校 调整办学方向，深化内部改革，强化内部管理，提升学校 品味，使更多的学校快速发展。 二是通过举办校际之间在管理、教学、德育等方面的 教研活动，开展各种层次的校际座谈、论坛、研讨等，让 大家群策群力、集思广益，共同商讨教育教学策略，以此 推动整个区域的协作学习与教研，促进区域教育均衡发展。 （二）做管理专家、创新型校长，强化办学特色，增 强学校发展活力。 1?明确一个目标一一个人进步引领学校发展。发展是 第一要务，个人和学校都必须与时俱进，不断发展。借助 “营东名校长”网络平台，利用丰富的教育资源，在专家 引领下，与省内外名师、名校长交流协作，提升自己的管 理能力和研究创新能力，进一步明确的办学定位和办学目 标，修订学校具体发展规划和实施方案，引领学校科学发 展，力争在培训结束能成为具有终身学习和创新能力的特 色校长和教育专家。 2?加强两个建设一一学校硬件建设和软件建设。积极 争取政府和相关职能部门的重视，争取社会的关心支持， 使学校具备不断发展、可持续发展的硬件。软件包括带好 班子、教好中层干部，服务、培养名师队伍，这是办好学 校最重要的条件，也是学校实现可持续发展的关键。 3 .增强三个意识。 一是依法治校意识一-要模范执行党和国家教育方针， 做规范办学行为、推进素质教育的典范，在全省基础教育 改革发展中发挥示范和引领作用。 二是课改意识。坚持以课堂教学改革为突破口，以质量 求生存、促发展的理念，推进基础教育课程改革，全面落实 新课程。首先要提高自身的科学研究能力，这是专家型校 长自身素质的一个综合性质的体现。其次是结合学校的自 身的情况，积极展开科研活动。通过课题的形式，进行有 效的实验，大胆研究，有所作为，有所建树。再次要及时 了解国内外课改进展，确定课程目标，不断进行实践反思 和改革探索，及时把国内外教改成果以及学科最新发展成 果引入教学，构建适于素质教育要求的知识体系和育人模 式。 三是创新意识。首先要创新学校发展思路，有效达成 学校群体的理念认同和思想共享，激发教师创新内驱力， 并落实到提升学生素质和促进学生主动发展上来。其次是 强化国家课程的“校本化”研究，因地制宜开发有利于提 升学生素质的多样化校本课程，在德育、文化、管理、科 研、课程、人才培养等某领域，彰显自己鲜明的办学特色, 构建特色化育人基地。 抓好四个要点。 一是培育独具特色的学校文化。继续培育“竞和”文 化，加强学校行动研究，将学校办学理念和精神文化内化 于教学行为，有效地提升教师的职业幸福感，促进学生幸 福成长，构建和谐的校内外环境，提升学校内涵发展水平, 赢得家长、社会对学校的赞誉和支持。 二是锻造