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目 录
编者按: 2
●改革动态
新建地方本科院校教学质量监控体系的维度分析3
建构高校本科教学质量监控体系的基本原则8
复旦大学:教学质量与老师收入挂钩10
●他山之石
应用型本科院校教学质量监控与保证体系建设13
基于用人单位需求的教学质量监控体系构建研究17
●学者论坛
论柔性管理在新建本科高校教学质量监控中的运用23
●咨询服务
科研思维与论文写作之“5C”法则28
《吉林艺术学院学报》投稿须知34
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编者按:
教学质量监控就是在教学质量评价的基础上,通
过一定的组织机构,按照一定的程序,对影响教学质量
的诸要素和教学过程的各个环节,进行积极认真的规
划、检查、评价、反馈和调节,以确保学校的教学工
作按计划进行,并达到学校教学质量目标的过程。
教学质量的高低关系到一个学校的生存与发展,
而教学质量监控,是学校管理教学质量的重要手段,
对提高教学质量至关重要。教学质量监控体系的构建
是一项系统工程,必须不断探索与创新,既要做到理
论和实践相结合,又要借鉴其他高校的经验,还应结
合本校的人才培养目标和定位,并在实践中不断摸索
和探究。
2
●改革动态
新建地方本科院校教学质量监控体系的维度分析
文学运1
20 世纪 90 年代以来,一大批办学基础较好的专科学校通过“合并、重组”
或“独立”等形式先后升格为本科院校。据统计,目前,新组建地方本科院校约
占我国本科院校总数的1/3,在校学生数约占全国在校本科生总数的40%,这些
高校已成为我国高等教育的重要组成部分。但是,由于这些新建地方本科院校普
遍存在办学历史不长、本科意识不强、区域优势不明显、师资力量不足、教学资
源紧张和管理制度不完善等问题,对我国高等教育的整体质量产生了一定的影响。
因此,新建地方本科院校要在激烈的竞争中求生存、谋发展,必须加强教学质量
监控体系建设,以不断提高教育教学质量。
教学质量监控是高等学校为提高教学质量所采取的对教学过程实施监督的
一种重要举措,对提高教学质量具有重要的促进作用。对新建地方本科院校教学
质量监控进行维度分析是构建教学质量监控体系的前提和基础。本文将从监控层
次、监控内容和监控主体等三个层面对教学质量监控体系进行论述。
一、新建地方本科院校教学质量监控体系的层次维度
根据高等学校管理职能的需要,新建地方本科院校的教学质量监控体系应包
括学校、二级院(系)和教研室三个层次,其中学校是关键,二级院(系)是主
体,教研室是基础,只有三个层面自上而下各司其职、相互配合、齐抓共管,才
能全面促进教学质量的不断提高。
1.学校层面
学校层面所作出的决策是搞好教学质量管理的关键。作为学校层面,一是要
设立专门从事教学质量管理的机构,在分管副校长的领导下,既独立于教务处等
职能部门,又要与教务处等职能部门协调配合开展相关工作,相对独立地对包括
教务处在内的管理部门进行全程监控。部门工作人员可由专兼职人员组成,同时
要兼顾专业结构和工作经验等因素,以确保能对教学与管理工作实施有效监督。
二是要设立教学督导委员会,由校长任组长,分管教学督导工作的副校长任副组
1文学运:四川文理学院教学质量督导评估处助理研究员,从事高校教学管理研究。
3
长,相关职能部门负责人和教学督导员作为成员,从宏观上对全校的教学质量监
控进行指导。三是要聘请教学督导员,并让其通过采取“听、看、查、评”等方
式,深入课堂、实验(实训)场所和办公室等场所进行督促检查,全面了解教学
和管理中存在的问题,及时整理和反馈其信息,提交学校或有关职能部门予以统
筹解决。四是要构建各主要教学环节的质量评价标准体系,定期开展专项评估,
对评估结果及时分析、整理与反馈。五是要充分发挥现代教育技术在教学质量监
控中的作用,在教室安装监控设备,不定时通过总监控室了解课堂教学的运行情
况。六是要实行定期检查制度,校领导要经常深入一线督促检查,特别是期初、
期中和期末以及节假日前后等关键时段,以便及时发现和处理教学和管理中出现
的问题。七是要选聘校级教学信息联络员,定期召开教学信息联络员会议,倾听
学生对教
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