小学生足球运动兴趣培养的实践与探索.docVIP

PAGE PAGE 1 2008年东莞市中小学体育（与健康）卫生优秀论文 题目： 小学生足球运动兴趣培养的实践与探索 作者： 梁 宇 胡茂斌 单位名称： 塘厦第三小学 联系电话：E-mail： ly6789123@ 小学生足球运动兴趣培养的实践与探索 摘要：兴趣是人类心理活动的一种表现，是人们积极认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，是在需要的基础上产生和发展起来的。为了适应时代的需要，本文采用调查法，结合自身的教学实践与研究，依据新课程标准的要求，从小学生对足球运动的兴趣特性分析,怎样培养激发学生对足球学习兴趣的方法、途径等方面进行了阐述。旨在进一步推进素质教育，培养学生从小热爱足球运动，使其能终身受益。通过对东莞塘厦第一小学、第二小学、第三小学校园足球现状调查研究的基础上，结合塘厦第三小学（镇足球训练试点学校）两年推广足球运动，对小学生足球运动兴趣培养的实践，谈谈如何在小学阶段培养学生足球的兴趣的实践与探究，为东莞学校足球运动的进一步深入开展提供实践操作的理论依据和发展研究。 关键字：东莞塘厦镇 小学生 足球兴趣 实践 探索 塘厦第三小学在2006年3月被体委定为该塘厦镇少年足球训练试点学校，学校和体委在校园里有计划地推广足球运动；为把足球运动在学校中进一步开展，扩大足球运动在学校体育中的影响力，其根本目的就是要全面的贯彻实施素质教育，培养每个学生都成为体育的主人，养成终身锻炼的习惯。在激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯的基础上形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。本文将结合该校两年推广足球运动的实践，谈谈小学校园足球兴趣培养的实践和探索。 ? 1小学生对足球运动的兴趣和培养足球运动兴趣的作用 1.1当前学校小学生对足球运动的兴趣 1.1.1塘厦第三小学在以2006年5月通过问卷调查、文献资料等方法对塘厦镇第一小学、第二小学、第三小学的8—13岁男生的体育兴趣进行了调查研究。从侧面一定程度上反映东莞市小学生校园足球兴趣程度及校园足球运动开展的现状。学生对体育的兴趣程度较高，足球是他们在校园内最 1.1.2从塘厦第三小学教学中发现，小学生是喜欢足球运动的，具有一定的兴趣。那么如何使学生对足球兴趣转化为志趣，使之持之以恒，主动参与足球运动呢？如何使更多的人参与到足球运动中去，体验足球运动的乐趣呢？经过两年的实践与探索，从培养学生的兴趣入手，收到了很好的效果，学校里已初具足球运动的良好氛围。 1.1.3在实践中发现 1.2培养小学生足球运动兴趣的作用 1.2.1当前随着素质教育以及全民健身计划的实施，必将打破旧有传统思想的束缚，学校体育有了更丰富的内涵，同时也向学校体育提出了更高的要求。也就是说，学校体育不仅仅是增强学生体质，还应开发学生的智力，完善人格，培养兴趣甚至创造力，培养小学生足球运动兴趣，让学生在学生时代学会“一技之长”，养成与掌握终身进行体育锻炼的习惯和方法，使之终身受益。 1.2.2培养小学生对足球运动的兴趣，符合新《体育与健康课程标准》理论体系，能帮助学生建立正确的体育意识，提高对“健康第一”思想的认识，培养学生的体育兴趣和锻炼能力，促进学生的身体和心理健康，提高适应社会能力。小学校园推广足球运动符合新《体育（与健康）课程标准》课程目标和学习领域目标。 1.2.3在校园里应广泛开展足球运动，培养学生足球兴趣，提高足球技术水平，对达成学校体育目标，发展学生灵敏、力量等身体素质，完善学生人格，促进学生心理健康具有积极的现实意义，而且对培养足球后备人才具有深远意义。 1.2.4培养小学生对足球运动的兴趣，发展足球运动具有很强的教育性，对培养学生的组织性、纪律性、集体主义精神、机智灵活的应变能力和勇敢、坚强、坚忍不拔的 1.2.5培养小学生对足球运动的兴趣，让小学生热爱足球运动，体会本身的魅力也将带给学生精神上的满足和情感上的愉悦，从而不断激发他们锻炼身体与发展才能的愿望，有利于良好的心理品质及思想品德的形成，有利于增强体质和促进健康。有利于学生团结合作意识的形成。 2．对培养小学生足球兴趣方法的探索 2.1在学校对小学生足球兴趣的培养方法 2.1.1从教学目的出发，激发学生对足球的兴趣 教师要掌握儿童的这些特点，结合学生的实际情况反复进行学习目的教育，使学生明确学习踢足球，提高身体素质与将来终身受益的关系。激发学生在掌握科学知识的同时积极参加足球锻炼，打好身体基础。 2.1.2在足球教学中发挥教师的主导作用，调动学生的自主性 教师的主导作用体现在能不能为学生创造最佳的学习环境，让他们在学会足球动作的过程中，看到自己的进步，体验到成功的快乐，由“要我学”到“我要学”。教师的