百尺河镇中心学校青年教师专业发展实施方案.docVIP

b b 百尺河镇中心学校青年教师专业发展实施方案 ? 青年教师是学校的未来和希望，是学校可持续发展的关键所在。扎实开展青年教师培养工作，引导青年教师走专业化成长之路，力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的青年教师队伍，已迫在眉睫。为此，根据国家、省教育改革和发展规划纲要及《中共诸城市委、诸城市人民政府关于加快教育体制机制改革率先实现教育现代化的决定》等有关文件精神，结合我镇实际，制定本计划。 一、指导思想 以党的教育方针为指导，以适应中小学教育教学要求为标准，以学校为培养主体，全面提高青年教师的政治素质、师德修养、业务能力，使之成为能独立承担教育、教学工作的骨干。 二、培养目标 1.热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业、教书育人、为人师表。 2.具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段。 3.具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能够独挡一面，胜任教育教学工作。????4.具备较强的教育管理能力，能够胜任班主任工作。 5.具备对各种信息的捕捉、判断和重建的能力。 学校根据以上目标制定“一、二、三、五”人才工程计划。即一年成长（成为合格教师），二年胜任（成为学校与家长满意的教师），三年成为优秀青年教师（在县域内业绩突出），五年成为学科带头人。通过开展教师专业发展“提升周” 、“促进月”、“展示月”等活动，努力使我镇青年专任教师的业务能力提升到新水平。在课堂教学人人达标的的基础上，培养选拔镇域内优秀青年教师15名、诸城市级教学能手5名，打造优秀课堂教学模式5个，优秀班级管理模式5个。 三、教师专业发展目标要求 1.合格教师：能胜任本学段各年级的教学任务，“两字一话一机”（钢笔字、粉笔字、普通话、计算机）达标，胜任班主任工作，能上好校内的公开课、示范课；掌握计算机的基本操作，能上网查找、下载资料、接发邮件等；教学成绩在全镇同年级同学科前二分之一。 2.满意教师：能够参与课题研究，在学校教育教学或业务管理中发挥重要作用；能运用多媒体进行教育教学；2年内至少有1篇教育教学论文在市级及以上教育报刊发表；教学成绩在全镇同年级同学科三分之一以上。 3.优秀教师：教育教学基本功扎实，技能娴熟，能够承担市级以上公开课、示范课、观摩课教学，并获得市级“教学能手”业务称号，至少有2篇在市级以上教育报刊发表；能运用计算机进行办公自动化处理和课件制作；教学成绩在同年级同学科前三名。 4.学科带头人：具有本科及以上学历，承担的学科教学工作在县域内成绩突出，在该学科的教学、研究、建设中起主导作用，带领和指导相关学科教师开展教学研究活动；承担县级以上课题研究任务并顺利结题，至少有2篇教育教学论文在省级及以上教育报刊发表；教学成绩在全镇同年级同学科名列1-2名。 四、评选和认定 四个梯度教师由上级主管业务部门及中心学校组织认定；各级教师的推荐和评定要根据被评选者的师德表现、教育教学实绩和教育科研成果的质量，自下而上逐级推荐选拔。对经评选确定的各级教师颁发证书。 五、促进教师专业发展的主要措施 （一）制定自我专业发展规划 每位青年教师制订一份具体的“自我专业发展规划书”。 （二）实施“师徒结对”培养制度 青年教师可选取达到县级教学能手、骨干教师、学科带头人及以上的教师拜师，实行师徒结对。建立以学科带头人牵头的教研团队，全面提高同学科青年教师的业务水平。对培养青年教师取得显著效果的“师傅”，在精神、物质上给予奖励。 （三）深化“课内比教学、课外访万家”活动，构建“比访”工作长效机制 从2016年开始，在全镇中小学开展“八个一”、“五加二”活动，以此促进教师专业成长步伐。 “八个一”的内容与要求是：每学期上一节优质公开课、写一份优质教学设计、写一份优质说课稿、写一份优质教学反思（或教育教学叙事）、制作一个课件；每周上一节远程教育资源应用课；每年主持或参与一项课题（专题）研究或校本研修、发表一篇论文。 “五加二”是每个教师每学期至少走访5名学生家庭，撰写两篇有价值的家访感悟或反思。 各校要将“比访”工作列入教师专业发展档案，作为教师岗位聘任、职务晋升、评先树优、师德考核的重要依据，并与教师的绩效工资挂钩。 （四）开展教学技能大赛 坚持自下而上层层开展教学技能大赛，以说课、赛课、青年教师论坛为载体，迅速提高青年教师的基本功，各学校每月19日为教学技能大赛日（双休日、假期顺延一天）。 （五）开展学术论坛活动 以中心校为单位，每学期开展一次学术论坛活动和优秀教案设计，并编印《百尺河镇中心学校青年教师优秀论文集》和《百尺河镇中心学校青年教师优秀教学设计汇编》。 （六）开展课题研究和校本研修活动 课题研究、校本研修是中小学教师教学研究的重要形式，是促进教师提高业务素质和教学能力的有效途径。鼓励青年