语文人教版五年级下册22人物描写一组——动作.docVIP

义务教育课程标准实验教科书人教版五年级下册 22、《人物描写一组》教学设计 济南市历城区济钢鲍山学校 李娜 【教学目标】 通过人物动作感受小嘎子和严监生的人物形象特点，感受动作描写在刻画人物性格，表现人物心理上的作用。 通过对比，朗读和感受人物内心世界等方法，体会动作描写辅助巧妙的修辞手法、恰当的修饰语的巧妙作用。 3、会运用为动作描写辅助修辞手法和修饰语的方法来修改自己的习作片段。 4、有感情地朗读课文，感受人物形象，体会人物特点。 5、燃起课外阅读的兴趣与热情。 【教学重、难点】 感悟动作描写辅助巧妙的修辞手法、恰当的修饰语的好处；运用这两个动作描写的小方法修改自己的习作片段 【教学准备】 老师：制作课件。 学生：按照《预习指南》预习课文。 预习指南 正确、流利地朗读课文，读准字音，读通句子。 为下面的字注音 似（ ）的 严监（ ）生 动转（ ）不灵 吴敬梓（ ） 儒（ ）林外史 挑（ ）掉一茎 读准下列词语 小胖墩儿 虎势儿 单褂儿 牛劲儿 这两个片段刻画了哪两个主要人物形象？你对他们有什么认识？ __________________________________________________________________ 随堂练习 1、使用恰当的修辞，完成填空 （1）妈妈死命追着不放，刚伸手来抓，只听扑通一声，雨来