语文人教版六年级下册草地夜行.docxVIP

《草地夜行》这个故事距离现在孩子们的生活确实很远，这个故事很感人，老红军的人物形象很鲜明，学生学习的时候困难在哪里是我们老师在研读教材中必须考虑的问题。现在的语文教学更注重研究学情，根据学生已有认知再分析待发展认知，在这个过程中考虑我们的教学策略。 一、学情分析： 【教学目标】： 1. 了解红军过草地时的艰险历程，感受环境的恶劣，为领会老红军精神打下基础。 （学生的未有认知） 2. 把握课文情感，通过老红军的语言和动作描写，领会他这种舍己救人、忠于革命的精神。 （学生的最近发展区） 3. 在把握课文情感的基础之上，通过品读老红军的语言，渗透人物语言的表达方法。 （学生的认知重点） 【教学重难点】： 1. 把握课文情感，通过老红军的语言和动作描写，领会他这种舍己救人、忠于革命的精神。 （借人物的描写体会文章的中心） 2. 在把握课文情感的基础之上，通过品读老红军的语言，渗透人物语言的表达方法。 （借人物的描写渗透文章的表达）这也是学生学习的难点。 二、教学过程 从老红军的语言，怎样就可以看出老红军是一个关心他人胜于关心自己的舍己为人的人？ 老红军的语言之一，写的是什么？ 老红军的语言之二，写的是什么？ 老红军的语言之三，写的是什么？ 老红军的语言之四，写的是什么？ 老红军的语言之一，写的意图是什么？ 老红军的语言之二，写的意图是什么？ 老红军的语言之三