语文人教版六年级下册山西省万荣县贾村乡通爱村通爱小学郭媛《两小儿辩日》.docxVIP

《两小儿辩日》教学设计 教学目标： 1、能根据课后注释疏通文意。 2、有感情地朗读课文，背诵课文，并复述故事。 3、理解课文内容，学习古人为认识自然，探求真理而善于动脑，大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎，实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。 教学重难点： 让学生参考注释读懂每句话的意思。只有句子的意思弄懂了，才能正确地断词断句，把句子读通顺。 教学过程： 一、熟悉课文 师：课前，老师布置了预习任务，同学们都做过预习了吧？好的，现在请同学们拿起课本,大声地读读课文,熟悉文章。 读熟之后，按照自己的理解，同桌之间用自己的话互相讲一讲这个故事。 要求:讲述生动、内容完整、 语言流畅 二、理解字词，疏通全文 三、合作思考 1、两小儿各自观点是什么? 2、它们所持的依据是什么？ 3、他们观察太阳的角度是什么？ 4、故事的结局怎样？ 师：为什么会有这样的结果？ 学生回答：他们观察的角度不一样。 朗诵指导：我们再来读两小儿的观察结果，体会他们不同的观察角度。男生读前面一小儿，女生读后面一小儿，老师读提示语。 提示语：一儿从视觉的角度观察太阳，观察的结果是—— 一儿却从触觉的角度观察太阳，观察的结果则是—